胡文洁

摘要：音乐教学是中学教学的一门基础课程，在传统的教学思想中，其对于音乐课程的要求仅停留在教学唱歌的最初级阶段，这大大降低了音乐课堂本身教学时效的发挥。然而，随着近年国家推行新课改，教育工作者逐渐意识到了音乐课程的重要性，并对音乐课程的教学目标提出了一定的要求，在中学音乐课堂教学中渗透情感的教学是非常值得尝试的方向。

关键词：音乐教学；情感教学；情感渗透

中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0073

一、音乐情感教学的概述

说到音乐的灵魂核心，很多人会认为是曲谱，或是演奏方式，或是暗含的文化，其实都不是，其真正的核心就是音乐中寄托的情感。对此，著名钢琴家查尔斯·罗森还专门出版了一本名为《音乐与情感》的书籍，书中记载了音乐的情感表达，阐述了为什么一些音乐可以深入灵魂、震撼心弦，这本书得到了很多音乐艺术家和表演家的共鸣。说到音乐对人类的影响，现代心理学还专门做出了一系列的研究，最后得到的结果令人大为吃惊，因为传统意义上的智力因素居然只决定了成功的20%，而情感因素则占据了80%的比例，所以说情感的确对于一个人的发展有着至关重要的作用，且其作用在智力因素之上，由此引发了我国很多教育工作者对于教学的深刻反思。现代教学理论认为，音乐作用于人的影响方式是从精神层面对人的行为加以指导。千百年来，音乐无论是在艺术上还是在文化思想内涵上都有深厚的累积，一位真正的音乐大师必然是超凡脱俗的存在，这正是因为音乐本身对于健全人格的塑造。……