李晓敏

摘要：随着课程的不断改革和创新，人们越来越注重初中数学教学中课堂效率的提高。培养初中生对于数学的质疑能力有利于提高学生对于问题的思考能力，进而促使学生自主性地学习数学，使得学生更好地掌握数学知识，构建一个系统的知识结构。数學教师也应提出一些切实可行的、高效率的、能培养学生创新思维能力的教学方法。对此，本文将主要以初中数学为主，详细地分析提高初中数学课堂效率的构建策略。

关键词：新课改；初中数学；课堂教学

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0055

按照数学课程改革规定，初中数学教学的目标不仅是让学生掌握教科书中的知识，更重要的是知识的应用和发散，培育学生应用和实操数学知识的能力。因此，在初中数学教学过程中，教师的教学理念必须科学化，以此才能使初中数学课堂教学效果得到提升。

一、初中数学教学中存在的问题

1.课堂教学目标偏离

受应试教育的影响，部分数学教师把学生的成绩看作衡量教学水平高低的决定因素。因此，在制定教学目标时，有些教师把传授课本知识确立为教学的重点，在课堂教学时一味地注重对数学知识的传授，却忽略了对学生能力的培养。这样的课堂和教学活动均为应试而来，不利于培养学生的综合素养，致使课堂教学偏离了方向。

2.数学教学模式单一

随着科学技术的不断进步，传统的教学模式已经无法满足现代社会对学生的要求，培养出的学生也不能满足社会发展的要求。……