李梦茹

摘要：在不断推行《新课程标准》的大背景下，初中生物学科教学目标更加注重培养学生的生命意识，在探索自然奥秘的过程中保持生物多样性以及内在发展规律，形成和谐的人际关系。这就要求初中生物教学必须围绕核心素养创设多层次、多触点的教学模式，进一步突破传统生物教学的思维定式，对新课导入以及实践教学等环节进行全新设计，这样才能有效提升初中生物教学的实效性。本文简单介绍了初中生物核心素养的内涵，并重点探讨了基于核心素养视角创新初中生物教学模式的有效路径，以供参考。

关键词：核心素養；初中生物；创新路径

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0031

近年来，在学科教学中培养学生核心素养是教育体制改革的重要方向，生物是义务教育阶段初中课程体系的重要组成部分，初中生物在培养学生生命意识以及科学探究精神方面发挥着积极作用。因此，聚焦学生生物学科核心素养的培养，不断冲突传统教学的固有模式极具现实意义。作为义务教育阶段的重要课程之一，生物学科有利于培养学生的科学探究精神以及健康的生活方式，同时也有利于增强学生的环保意识。对于教师而言，需要基于核心素养的内在要求，创设合作学习场景，提升学生探究能力，只有这样才能进一步提升生物教学的实效性。

一、深入挖掘学科基本概念，奠定核心素养培养的基础

生物学科素养是具体的，不是空洞的，必须建立在知识的基础上。……