胡娜

摘要：数学思想是一种本质上的认识，学生在学习过程中对数学思想有较好的掌握就相当于对数学精髓有充分掌握。初中阶段的数学教学，和小学阶段的数学教学相比，无论是在难度、复杂程度、应用性上都有较大程度的提升。小学阶段的数学学习大部分时间还停留在数字学习阶段；而到了初中阶段则需要接触一些图形知识、代数方程等较为深入的内容。这时还有很多教师依然使用传统灌输性的教学方式开展教学，这就导致学生的数学学习质量出现十分明显的下降。因此，教师要重视思想方法教学，让学生感受知识的形成过程，学会用数学的思维思考问题，用数学的思想解决问题。

关键词：初中数学；思想方法；教学方法

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0021

在初中数学教学中，教师要营造生动活泼的情境，调动学生熟知的生活与知识经验，让学生学会学习数学的方法。但在当前应试背景下，教师重视知识的习得、成绩的提升，但不擅长于挖掘蕴含于知识表象之下的数学思想，学生沦为考试的机器，其创造的意识受到扼杀。学生只会就题论题，只是单纯地获得某个解题方法，难以由表及里地挖掘数学思想。在当前初中数学教学中，教师固守传统的教学模式，以注入式教学为主，没有促进学生思维的开启、能力的提升。教师要让学生掌握数学思想方法，引发学生的学习兴趣，让他们探寻数学规律，促进学生对数学知识的学习与理解，让他们理解数学的本质。……