熊怀明

摘要：计算能力是最重要的数学技能之一，初中阶段的数学教学要重视计算能力的培养。因此，培养学生的计算能力在中学数学教学中是一项重要的任务，也能为学生在以后的学习中打下坚实的基础。本文分析了提高计算能力的重要性以及学生计算能力下降的原因，进而阐述了提高学生计算能力的有效策略。

关键词：初中数学；计算能力；策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0012

数学运算作为数学学科的重要内容，学生在每章的学习过程中大多都是基于运算进行的，因此，教师在当前的数学教学中，要将学生的数学计算能力居于首位，加强对学生计算能力的培养与提升，可以使其数学学习更加快速高效。此外，数学在中考和高考中占据很大的分值，通过对计算能力的培养，可以更好地帮助学生从容面对考试。

一、提高计算能力的重要性

1.计算是初中数学的重要组成内容

计算在数学教学中尤为关键，计算能力也成为数学能力中的一项基本能力，成为学习数学以及其他课程的有效保障。在中学数学教材中，大部分题目都与计算有关，学生的计算能力大大影响着他们的学习质量。然而，在数学学习中，概念的引入需要依靠计算来进行；解题的思路、步骤及结果也要通过计算才能完成；公式的推导、问题的分析等都离不开计算。因此，在初中数学教学过程中，教师要有意识地培养学生的计算能力，提升学生解题的效率，帮助学生降低数学学习难度，为学生的学习与成长打下良好的基础。

2.初中计算能力下降

在计算机的快速普及下，我国初中生在学习过程中过度依赖计算机，导致计算能力不断下降，很多学生甚至无法准确完成一些简单的计算。在平时的学习中，许多学生在计算方面的速度都较慢，而为了追寻速度，有些学生会运用计算器等工具进行解答，以此使学生欠缺计算技巧及计算习惯，仅仅盲从跟随教师前进，而非通过自己的思维形式进行分析与思考，所以在学习质量方面具有较大的距离。对此现状，培养及加强学生的计算能力是很有必要的。

二、学生计算能力下降的影响因素

1.教师对计算能力培养的忽视

随着新课标和新教材的出现，对计算能力要求也大幅度减少，教师也跟着不重视计算能力的培养，而是注重基本思想和基本方法的教学，对学生的计算及过程不闻不问，只看重结果。很多学生认为计算浪费时间，使用计算器解决计算问题，久而久之学生的计算能力降低，对学生数学核心素养的提升造成极大影响。

2.计算器等电子设备的普及

随着计算机、计算器的不断发展，让学生觉得笔算与口算已经毫无学习的必要，认为计算在学习中已经可有可无。因为计算器、计算机的计算既能够节约时间又可以不用动脑直接得出准确的数据，把学生从繁琐的计算中解脱出来。

三、初中数学教学中提高学生计算能力的有效策略

1.改变认识，培养计算兴趣

初中几何代数的运算与以往的应用题运算以及基础的公式运算是有所不同的，条件复杂，且解题思路也并非单一，所以如果兴趣不足，不能做到积极探索、深入分析，是不可能得到最终答案的。为此，必须首先激发学生的计算兴趣，才能让学生的阶段能力真正得到提升。为了让学生感受到计算的有趣之处，教师应当利用更加有趣的计算要素吸引学生，让学生在游戏的过程中进行计算，会逐渐摆脱厌学的思想。

2.创设计算情境

创设基本的数学教学环境与氛围，在情境体验中拓展学生的思维广度和专注性，由于情境更贴近生活，有利于学生深刻理解情境中的数学。同时，计算情境的设立使学生将抽象的数字具象化，将计算构建成框架化的模型，在情境中适当地运用日常生活中的事例，让计算在趣味中进行。例如，可以将班级布置成摊位展，学生可以选择开设不同的摊位，学生可以做服装、食品、饰品、玩具等商品的销售人员，也可以当银行的柜员，或是不同类别商品的价格区间不同、销售方式不同，计算方式也不同。这样的情境建设能够让学生尽可能全面地去体验，体验不同计算方式的应用，体验不同的运算规则。

3.锻炼学生的口算、心算能力

在实际的学习当中应注重对学生口算和心算的教学培养，在日常教学中逐渐提高学生对简单数字的计算能力，达到“出口成章”式的快速、准确的计算能力的形成、速度的提高不是一天两天训练能做到的，而是靠持之以恒的训练实现的。在平时的作业中，教师也应该让学生锻炼一些作业题的心算速度，即平时所说的简便运算。简便方法的正确应用，一方面能提高解题速度，另一方面还能够让解题变得简单，是一种心算的体现。

4.强化公式法则的记忆

教材中概念、性质、公式、法则的理解程度直接影响方法的选择与运算速度的快慢。理解了运算所依据的道理，只能保證运算的正确性，要使运算速度提高，必须讲究记忆的方法，要在理解的基础上记忆，在运用巩固中记忆。心理学告诉我们，使识记的对象与头脑中已形成的经验，结构对立充分联系，是强化记忆效果的有效方法。另外，运用从经验总结出来的“口诀”也是帮助记忆的可行方法。比如，平方差公式中“头平方，尾平方，2倍头尾放中间”。快速计算必须熟记一些常用的数据，如20以内的自然数的平方数、简单的勾股数、特殊三角函数值，对提高运算速度大有帮助。

计算是初中数学课程的重要组成部分，对学生的全面发展具有积极作用。教师应树立正确的计算教学理念，与学生加强交流，在实践中发现问题、解决问题，积极完善教学方案，采取有效的教学对策，督促学生将数学基础知识结构框架合理的建立，培养学生数学思想以及良好的计算习惯。总之，计算能力的提高是一个长期复杂的过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事情，需要教师、家长和学生的共同努力才有可能收到好的成效。

参考文献：

[1]刘云.核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养[J].西部素质教育，2017（10）.

[2]鲁成来.浅谈初中数学教学中学生计算能力的培养[J].新课程学习（中），2013（9）.

[3]林志明.突破学习障碍优育运算能力——初中生数学运算学习障碍及对策例探[J].学苑教育，2017（8）.

（作者单位：江西省赣州市赣县区阳埠中学341000）