谢国锋

摘要：情景教学是我国课改以后教师运用比较多的教学方式，高中物理使用情景法教学是有效激发学生学习兴趣、提升学生物理思维水平的教学方式，为高中学生的物理课程增添了丰富色彩。由此，本文针对高中物理教学的应用途径进行分析与探讨。

关键词：情景教学；高中物理；应用途径

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0011

情景教学的应用改变了以往教师独霸课堂的教学形式，将学生从被动接受教育的形式中解放出来，使学生有了主动选择掌握知识的权利。因此，新教改不仅是教学理念的改革，还是新颖教学方法的引入。它成功地拉近了学生与物理知识的距离，达成了优化学生学习的效果。

一、情景教学在高中物理教学中应用的意义

情景教学在物理教学过程中的应用，在课堂教学实践中取得了一定的成效，是教师根据教材内容为学生创设更利于学生学习、消化的知识情景的新型教学方式[1]。情景教学法不仅提升了学生的学习兴趣，还增加了学生的积极性。教师通过情景的创设将教材知识内容化抽象为实像，以可见情景方式涵盖知识点，让学生通过直观感受和切身体验不知不觉地掌握知识要点、难点，同时使学生自主融入到课堂教学活动中，在愉悦的氛围中加深对物理知识的印象，由此促进了多角度进行物理教学的目的。

二、进行情景教育应用的有效途径

1.结合生活进行情景教学

物理知识来源于生活，运用于生活，物理学科是与人们生活息息相关的教育学科。……