摘要：目前，人们对高職生心理状态的关注越来越多。基于网络背景，新型心理疏导模式也在不断丰富。基于此，本文对“互联网+”时代下的高职生心理互助模式进行了探究。分析了“互联网+”时代高职生心理互助的“二元模式”的内涵和意义，并论述了这种模式的构建方法，希望能为相关工作者带来参考。

关键词：“互联网+”;高职生;心理互助;二元模式

前言：“互联网+”模式在教育领域应用广泛，当代高职生心理互助教育也需要新媒体技术的支持。为此，相关工作人员需要打造高职生心理互助二元模式，基于当代高职生心理互助教育的目标，推进心理互助各环节作业的线上和线下联合，打造出与当代高职生心理需求更相符的心理互助模式。

一、高职生心理互助“二元模式”的内涵和意义

相比于专业的心理健康教育，高职生的心理互助体服务者并非教师或心理医生，而是一些对心理健康教育有兴趣、具有主动服务他人意识，且经过训练具备一定心理辅导技能的同学。在“互联网+”时代，线上和线下心理互助相结合的模式就是“二元模式”，基于该模式网络与现实层面的心理互助可实现相互补充、渗透和配合。这种模式的产生和应用既符合时代发展的需要，又能满足高职生的心理发展需求。作为网民中的主力军，高职生的心理状态深受网络信息的影响，而由于他们大多较为抵触现实中面对面的心理帮扶，所以利用虚拟网络开展线上心理辅导更有吸引力，也更能获得高职生的认可。……