王路帆

摘要：随着新课改的全面推进，中职财经专业的课程更注重学生的实践操作能力，通过“做中学”，强化专业理论。本文借鉴“五育”的教育思想，对中职财经专业的实务教学深入分析，将“五育”渗透会计实务教学各环节，在专业课堂教学中实现“五育”的融合，促进“理实一体”的教学理念。

关键词：五育思想;实务教学;渗透与融合

近代中国杰出的教育家蔡元培明确提出了五育并举的教育思想：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是不可分割、相互融合的整体。任何学科的教学，都离不开德智体美劳的共同作用。为提高学生的专业素养和综合能力，应充分重视“五育”在各学科的作用。

会计实务教学是以核算程序作为加载，将原始凭证、记账凭证、账簿和报表等财务工具建立连接，科学地体现了整个会计核算流程。流程的每个环节都体现着会计职业道德，通过账务处理，将其余四育完整地呈现，形成了“你中有我，我中有你”的整體教学。

一、实务教学的现状

在教学实践中，笔者发现学生缺乏整体观，对业务核算实例在整个账务处理程序中的作用和意义，不甚了解，导致某个核算环节的错误引发后续核算环节的系列错误。因此，笔者以存货业务为核算实例，阐述在实务教学中存在的问题：

（一）信息抓取失败

业务核算实例中的信息抓取能力，体现学生对经济业务的概括和理解能力。在业务描述中，学生要凭借专业基础和阅读能力，找到关键信息。……