何瑜

摘要：绩效评价指标体系以高职院校双高建设作为绩效产出的指标，对应绩效产出投入的人力、财力、物力作为绩效投入的指标，绩效评价从时间的纵向比较分析投入是否充足，从院校间横向比较分析产出是否充足，通过绩效评价，提升高职院校预算管理水平，提高高职院校资源配置和资金使用效率。

关键词：绩效评价;双高建设;新政府会计制度

如何对高职院校绩效进行评价一直是高职院校工作者研究的一个问题，评价高职院校有两个难点：一是高职院校主要收入来源于财政拨款和学费收入，收入较为稳定;高职院校主要任务是培养高技能技术人才，不是生产一件产品，高职院校财务绩效评价不能从企业传统的本利量的角度来衡量。二是高职院校作为事业单位，在2019年以前高职院校采取的是事业单位收付实现制为基础的会计核算制度，不能反映单位真实的财务状况和项目实际支出的费用。

2019年新政府会计制度正式实施，在新政府会计制度下，高职院校财务情况能够得到更真实准确的体现。高职院校相较本科院校，学科综合程度低，专业特色程度较高，因此高职院校可以通过合理设置部门和部门的费用项目，更准确的核算项目的费用支出。教育部提出建设中国特色高水平高职院校和高水平高职专业（双高建设），双高建设将成为我国高职教育发展的标杆[1]。以上为高职院校绩效评价体系建立提供了方向，将双高建设作为绩效产出评价指标，对标相应项目的费用支出作为绩效投入评价指标，综合评价高职院校绩效。……