李 鑫

(江苏省扬州市邗江区瓜洲中学 225129)

传统的教学方式可能太过拘泥于教材以及教师的经验，忽视了实际过程中可能会出现的问题，这在一定程度上会限制学生们的思维，不利于拓展学生们的视野，这样就很难培养学生们的创新能力.本文结合笔者平时教学，从拓展、对比以及改进等方面来阐述如何在实验教学中培养学生的创新精神.

一、拓展，引导自主探究

教材上的知识内容有时会不够完整，使得学生们只能发现表面上的信息，而无法进行深入性的理解.教师在教学过程中应该根据教材进行适当性的拓展，引导学生们自主进行实验探究，得到更加全面性的知识，从而使学生们更容易理解所讲解的知识.

例如，在教学高中化学氢氧化亚铁与氢氧化铁的转化时，笔者带领学生进行实验，按照正常的实验过程应该要出现这样的现象：首先是试管中的物质先变成灰绿色，再继续震荡产生红褐色沉淀，可是在学生们发现只出现了一点红褐色物质，其余全是灰绿色物质，这说明Fe(OH)2并未发生完整的氧化，完全转化为Fe(OH)3沉淀.学生问：“要怎样才能将Fe(OH)2完全氧化为Fe(OH)3呢？”之后笔者拿一张滤纸，将试管中的灰绿色物质放在滤纸上，发现灰绿色物质马上变成了红褐色.向学生解释说：“Fe(OH)2的氧化程度与Fe(OH)2与氧气的接触面积有关，接触面积越大越加速Fe(OH)2的氧化.”接着，让学生们去探究还有哪些因素会影响Fe(OH)2的氧化.

在这节课中，利用实验引导学生们去……