魏 燕

(江苏省南通市第二中学 226000)

核心素养培养是新课标下高中化学教学的核心，其中一个重要的内容是促进学生的发散思维等思维能力发展，提升他们的化学知识学习效果.而思维导图作为一种重要的学习工具，在引导学生思维发展以及运用方面具有重要的作用，强化其在化学课堂教学中的应用，有利于优化教学流程，促使学生养成正确的化学思维和素养.

一、巧借思维导图，提高课前预习效果

课前预习是高中化学教学中非常重要但也最容易被忽视的一个教学环节，许多教师常常不够重视课前预习，平时在学习新课之前常常会简单地让学生在课下按照教材上的章节内容安排进行自主预习，却没有进行课前预习指导，致使高中生的课前预习效果不是非常理想，进而影响了后续化学课堂教学.而如果教师可以在课前预习期间灵活地运用思维导图，以简单、清晰的思维图示为学生展示待学习化学知识的相关脉络结构，那么可以使学生在观察这些思维导图后快速地明确将要学习化学知识的重点、难点以及知识点之间的联系性与相关性，提升学生课前预习的质量与效率.此外，教师在引导学生进行课前预习期间，在让他们对照着思维导图进行预习的同时，要提醒他们可以在自主预习的同时记录下或标注出自己不理解或不清楚的化学知识点，这样可以使他们在后续的课堂教学中有选择、有目的地……