裴丽娟

摘 要：随着新课改的不断深化，教师的教学观念也逐步由以课本内容本位向学生主体本位转移，由原先的重视知识的运用向培养学生学习思维转变，而教师也由知识垄断者的角色向思维启发者改变。本文在适应当前教学驱使下，主要以提升学生的参与度为途径，增强学生化学学习的自我效能感，注重培养学生的化学学习思维，让学生在参与化学学习的过程中，获得综合学习能力的提升。

关键词：高中生;化学学习;参与度;有效策略

在现阶段的高中化学教学过程中，部分教师受到传统高考压力的影响，他们将教学的重点集中在培养学生的解题技巧方面，不关注学生化学学习的情感，也不注重培养学生化学学习思维，只是一味让学生在题海中挣扎，导致部分学生失去化学学习的兴趣。为此，教师应从自身的教学观念和方式找原因，真正意识到学生在学习中的主体地位。与此同时，教师也应及时改正错误的观念，适应时代教学发展趋势，真正让学生在化学学习的过程中获得快乐，提升学生的化学学习参与度。

一、创设趣味情景，开展自主探究，激发参与积极性

教师认为兴趣是最好的老师。学生在兴趣的作用下，会更加积极地投入到学习中，作化学学习的参与者，探索者和发现者，激发学生的化学参与积极性。为此，教师可以创设具有趣味性的化学实验情景，让学生在实验的过程中，观察，发现，独立探究，揭开化学情景神秘的面纱，激发学生参与化学探究的热情。……