游天下

[摘要]初中科学精准教学可从不同的角度打开，例如精准设计问题、精准创设情境、精准实施评价等。文章结合2019年部分中考试题及平时的课堂教学实例，从引导方法、厘清概念两方面来说明初中科学精准教学的重要性。

[关键词]初中科学;精准教学;方法;概念

[中图分类号]G633.98[文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2020）08-0081-02

初中科学精准教学可从不同的角度打开，例如精准设计问题、精准创设情境、精准实施评价等。本文结合2019年部分中考试题及平时的课堂教学实例，主要从引导方法、厘清概念两方面阐述初中科学精准教学的重要性。

一、精准引导方法

初中科学是以科学探究为主线展开教学的，在科学探究的过程中，应让学生理解和掌握各种科学研究方法，如控制变量法、转换法、类比法等。这些科学研究方法受到师生的重视，原因在于考试中出现次数较多，“名气”大，便于归纳总结。但在一些探究过程中这些方法却容易被忽视，学生往往会把很多方法混为一谈。对此，教师应给予精准引导。

例如，2019年宁波市中考科学第22题第（1）问：“测摆周期是通过测T₃₀后求出T，而不是直接测T，这是为了____。”在与考生和教师交流的过程中，笔者发现有以下回答偏离正确答案：①寻求普遍规律;②避免实验的偶然性，减小实验误差;③多次测量求平均值;④方便测量;⑤避免实验误差。上述问题聚焦的是“这种测量方法的目的是什么”，仔细分析，这些答案中①②可以归为一类，即对实验方法解读有误。“寻求普遍规律”多是用在物理学中某种规律的得出，例如光的反射规律、杠杆平衡条件探究等。……