何莉芸

[摘           要]  自2011年起参加护理技能大赛，通过整理历年参加护理技能大赛的经历，同时吸取兄弟院校的宝贵经验，结合近年技能大赛的改革，整理出适合的培训方法。

[关    键   词]  护理;技能大赛;护理教育

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）28-0204-02

随着优质整体护理的开展，社会对于护理人员素质的要求越来越高，而职业教育作为为社会输送护理人才的主要渠道，如何培养更加适合目前国情的高素质护理人才也是职业教育面临的重大难题。而护理职业技能大赛作为教育厅主办的职业技能赛事，以国家最新的职业技能标准为标杆，目的在于引领职业院校的教育理念和临床实践相结合。通过参加技能大赛，达到以赛促进的目的，同时提高社会对行业的认知度。大赛的考核内容分为理论考核和实践操作考核两部分，其中理论考核占10%，操作部分占90%。本文从理论培训、实践操作技能、人际沟通能力、心理素质四个方面来对参赛学生进行综合培训，将传统教学和数字化教学资源相结合，以达到以赛促进，以赛促改的目的。

一、理论培训

大赛的理论考核分为各专科护理的选择题，题目面广，知识量大，如何帮助学生梳理大量的知识转换成自身的理论储备，是带教老师面临的第一个难题。

（一）阶段性目标教学

阶段性目标教学法在教学中已经得到广泛的应用。首先设立短期目标，以一周为限，带教老师和参赛学生共同参与布置任务，发挥学……