李兆芳

[摘           要]  结合当前高职思政课改革创新的现实需要，简要阐述了把地方特色历史文化资源融入思政课教学的积极意义，并结合实例，探讨依托地方历史文化资源开展思政课相关主题教学的方法和途径。

[关    键   词]  地方历史文化;高职思政课;融入

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）28-0162-02

我国地域辽阔，各地历史文化丰富多彩，各具特色，在长期的革命斗争和生产生活实践中，涌现出众多杰出的英雄模范人物，留下了难以计数的历史文化遗迹文物，孕育了多姿多彩的非物质文化技艺、技能，这些地方文化宝藏为各地各高职院校思政课教学提供了丰厚的教学资源。当前，在思政课改革创新的大背景下，在思政课中融入地方特色历史文化具有积极的现实意义。

一、思政课教师可以发掘地方历史文化资源，对学生进行生动的爱国主义教育

爱国主义是社会主义核心价值观的核心，是思想政治教育的第一价值取向，要爱国，先要爱家乡。目前各高职院校生源地普遍都以本市、本省为主，因此，各地方保存的丰富的历史文化遗迹，都是爱国主义教育的鲜活素材。了解家乡，走近先辈，学生能够在感知历史、体味历史、触摸历史的过程中，真实地贴近历史脉搏，激发爱国主义情怀。辽宁轻工职业学院地处辽南，这里曾经是清末洋务运动、甲午战争、日俄战争的发生地，是中国共产党早期领导人关向应同志的家乡和青年时期曾经战斗过的地方，具有丰富的爱国主义教育资源，史学专家对其素有“一个旅顺口，半部近代史”的美誉。……