胡钰颖

[摘           要]  针对以问题为导向的“分层一体化”教学要点与教学模式的应用优势进行了大体分析，围绕深度整合教学资源、贯彻分层培养模式、完善教学内容划分、落实教学考核评价四个层面，探讨了基于问题导向的“分层一体化”教学模式在方剂学课程中的具体应用与效果评价，以供参考。

[关    键   词]  方剂学;问题导向;“分层一体化”

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）28-0148-02

方剂学是中医专业的主干课程，是研究和阐明中医治法和方剂理论及临床运用规律的一门学科，是中医学的基础学科，为中医理论知识与临床实践间的衔接搭建起重要平台。PBL教学法强调以问题为导向，“分层一体化”教学模式主张以学生个体发展与个性需求为核心，将二者相结合能够进一步深化学生的主体性地位，实现高素质应用型人才的培养目标。

一、以问题为导向的“分层一体化”教学要点与应用优势分析

（一）教学要点

1.以问题为导向

问题导向教学法简称为PBL教学模式，强调教师利用问题对学生发挥引导作用，鼓励学生在解读、分析问题的过程中形成辩证思维与问题解决能力，利用“发现问题—提出问题—解决问题”模式的循环使学生的主观能动性得到有效激活，提高课堂教学的实效性。

2.以分层为手段

“分层一体化”教学模式坚持因材施教的原则，结合不同学生的能力水平与个性化需求进行学习内容、教学体系的分层次建构，实现理论与实践、个体与整体的系统结合，有效培养学生的创新思维与实践能力，更好地培养学生的学习兴趣，践行应用型人才培养方案的要求。……