摘要：“两线”是根据教育规律和课标要求学生应掌握的知识线和能力线，为了有效提升小学生的学习能力，创设了综合实践活动网。用“两线一网”提升学习能力是小学生学习中的创新，这一活动组织方式围绕小学生的实际学习能力问题进行不同形式的设计，使小学生的学习能力通过活动参与得到有针对性地提升。教师结合学生实际情况做好“两线一网”实践活动组织方式的策略研究工作，为其实际的开展提供理论化的基础依据。

关键词：两线一网 小学生 学习能力提升

“两线一网”根据教育教学规律和课标要求，结合学生实际情况创设综合实践活动网，旨在引领师生积极开展丰富多彩的活动，通过体验式课堂、小组合作评价机制，帮助学生走出知识盲区，突破重难点和易错点。使学科思想教法化，教法学法化，学法习惯化，课堂高效化，在不同学段助推小学生学习能力螺旋上升。

各学段各学科开展“两线一网”实践活动难易有度、形式多样，囊括在年级大活动、学科单元主题活动和每日微活动中，依托“四卡一册”来呈现，使活动更具前瞻性或后置性、针对性，极大提高活动的实效性。

一、年级活动促真知 综合提高学习力

在“两线一网”教学构想框架下，开展广泛性、综合性又独具特色的年级大活动。老师精心研讨、设计“两线一网”活动实施方案，高年级教师结合实际经验指导低年级教师活动设计，力求活动更贴近教材，更符合学生实际情况，增强活动的实效性。……