张黎

[摘           要]  “中国梦”是高校思政教育理论课教学的首要任务，特别是对高职院校的学生而言，将“中国梦”融入思想修养与法律基础课程教学具有重要的意义。通过分析高职院校学生的特点、当前舆论的新形势及创新教育教学方法的迫切性，从教育内容和教育方法两个方面突破，探索体验式教学方法在基础课中的具体策略，帮助大学生坚定理想信念，激发爱国主义情怀，提升道德与法律素质。

[关    键   词]  高职院校;思想道德教育;“中国梦”

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）28-0008-02

全国高校思想政治工作会议强调，要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范踐行者。[1]

思想道德修养与法律基础课作为对当代大学生进行社会主义核心价值观教育的核心课程，肩负着宣传“中国梦”的重要任务，承担着宣传社会主义核心价值观的重要职责，要用好高校课堂的主阵地、课堂教学的主渠道，与高校其他各类课程同向同行，形成协同效应。通过整合教学内容、融合体验式教学方法，引导学生内心潜在的情感，激发学生旺盛的求知欲，让学生成为在新时代“中国梦”时代命题引领下真正实现自由独立、个性解放、情知合一、勇于担当、敢于实践创新的“完整的人”。

一、运用体验式教学方法将“中国梦”融入高职院校基础课教学的紧迫性和重要性

（一）认识高职院校学生的自身特点，帮助……