一、案例背景

1.学生问题现状

我们学校高一高二的学生，常规开设心理健康教育课程，心育课程形式比较传统和单一，一般以课堂授课为主。学校的体验活动多以大型的户外活动为主，一学期大概一到两次。平时也会有一些小团体辅导，但是每次参与人数有限。

高中生已经处于青春期的后期，有相对固定的心理行为模式，传统的授课模式，很难促进学生心理行为模式的改变。而在高中阶段，抑郁、焦虑等心理问题高发，由此产生了一系列的心理危机，是现在学校主要的心理工作难题。

这样的现状，对我们学校心理健康教育工作提出了更高的要求，一方面要求受众要广，另一方面，要真正有效果。团体心理辅导是其中的一个比较有效的方式，可是，学校就两个心理专职教师，要面对全校学生开展体验式团体辅导，开展难度大，也很难成为一种日常的辅导模式。所以，我校一直在探索一些更好的心理辅导模式。

2.体验式团体沙盘心理技术及核心理念

沙盘心理技术（沙盘游戏）是目前国际上非常实用且流行的心理健康教育和心身治疗技术。来访者在沙盘师为其营造的"自由、安全和保护的空间"里，利用有治愈作用的沙子、沙具、水、沙盘等，"以游戏的心态积极、认真、用心参与，在沙盘师的关爱陪伴、守护、观照、耐心倾听和等待、欣赏中"，把内心深处的无形的心灵内容进行富有创意的意象体现，以激发其内在的自愈能力，"是一种对身心生命能量的集中提炼"（荣格）;同时也营造出沙盘游戏者心灵深处意识和无意识间的持续性对话，达成心理健康教育和心身疗愈的目的，以及由此而激发的治愈过程和人格（及心灵与自性的）发展和心灵转化。……