常丽君

摘要：初中英语写作是英语教学内容的重要组成部分，是评价学生英语水平的重要标准，但也是初中英语教学的难点所在。本文根据近两年杭州市中考英语书面表达的实际情况，对初中生英语写作出现的问题进行了调查和分析，旨在通过培养良好的阅读习惯、加强语块应用意识、创设情境和提供写作清单的方式，结合实例，力求解决初中生英语写作困难，增强初中生英语写作能力，提升初中生面对英语中考书面表达的信心。

关键词：初中英语;问题诊断;写作教学;指导策略

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2020）01-0082

英语写作是评价一个学生英语水平的重要标准，也是英语教学内容的重要组成部分。根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》中对初中毕业生写作能力五级要求主要体现在以下几个方面：“1. 能根据写作要求，收集、准备素材;2. 能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改;3. 能使用常见的连接词表示，顺序和逻辑关系;4. 能简单描述人物或事件;5. 能根据图示或表格，写出简单的段落或操作说明。”

中考书面表达要求考生能根据特定的语言环境和所给的信息（如图片、图画、表格、文字提示等）完成某些交际活动。但是，在实际的英语学习过程中，初中生在英语写作中会遇到很多问题。笔者近两年参加了杭州市中考复习研讨会，根据近两年杭州市中考书面表达的具体内容，结合亲身阅卷经历，对中学生的英语写作问题进行了问题诊断和策略探究。……