熊友根

摘要：近年来，经济的稳定发展，促进了人们生活水平的提升，使家长对学生的教育也高度重视起来。而数学作为学生学习阶段的主要科目，贯穿于小学、初中、高中以及大学学习中，小学阶段的学生对事物的认知度比较低，处于数学思维形成的关键时期。但是，部分数学教师在课堂教学中还是应用传统教学模式，不利于学生思维与智力的发展，教学活动没有科学合理设置，影响学生学习兴趣的发展。因此，为了提升学生的数学学习效果，教师应该不断优化小学低年级数学趣味性教学活动，根据学生学习需要不断转变教学方式，为其创设有趣的教学环境;加强与学生之间的互动，拉进与学生之间的距离;在教学过程中不断鼓励学生，进而提升学生的学习兴趣;还需要不断培养学生手脑并用的学习习惯，从而有效提高学生的思维能力。

关键词：数学教学;教学方法;趣味性教学

中图分类号：G633.6   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2020）01-0078

兴趣在学生的学习过程中具有非常重要的意义，如果教师在教学过程中设置有趣的教学环节，将会促使学生积极投入到学习中，一方面可以提升学生的数学学习效果，另一方面可以提高教师的教学质量。因此，需要教师根据学生的性格特点、日常兴趣爱好等，创设出有趣的教学环境。

一、小学数学趣味性教学的现状

1. 传统教学模式影响深远

相较于语文学科而言，数学学科具有一定的逻辑性、抽象性以及概括性，需要学生应用理性思维思考问题。……