张立勇 张铁坚 伊绯

摘    要： 新时代，党和国家对高校思想政治教育提出了更高要求。着力提高思想政治教育水平，必须依靠专门思政课程，还应大力挖掘和发挥专业课程的教书育人作用。采用兼具专业知识和思想教育双重属性的专业课堂思政育人案例教学模式，是实现这一目标的有效途径之一。在专业课堂教学实践中，应从案例教学概念解析入手，明确在专业课堂实施育人案例教学特征，分析开展育人案例教学适用条件，阐述育人案例选用原则，指明育人案例构建思路实施要点。本文以给排水科学与工程专业教学实践为例，验证案例教学的良好成效。

关键词： 专业课堂    课程思政    育人案例    教学方式

一、引言

十九世纪七十年代，哈佛大学法学院院长兰德尔教授首创并实践了案例教学法[1-2]。案例教学，顾名思义就是通过重现社会实例或模拟现实场景，引导大学生参与思辨、解析、讨论进行学习的一种教学方法。实施案例教学，不但能通过剖析案例使大学生更好地理解对应教学内容，更是开展专业课堂教学的有效形式，备受大学生的喜爱。

为实现培养社会主义建设者和接班人的目标，高等教育必须以立德树人为中心，进行全员全过程全方位育人;现阶段班级授课制仍是我国高等教育的基本形式，其中，专业课堂教学贯穿大学教育全学程，学时比重远高于思政课程;因此在專业课堂教学活动中灵活融入隐含思政育人理念的专业教学案例，将思政育人贯穿大学教书育人的全过程，对于坚定大学生“四个自信”、提高大学生人文素养和思政水平、培育大学生道德情操和爱国精神具有重要的促进作用[3-9]。……