张得志

【摘要】高职高专院校不仅是培养学生专业素质管理工作也要做好，需要用先进的理念，在管理工作中要重视学生存在的问题，提出解决问题的对策，打造科学高效的学生综合教育与管理运行机制。本文针对高职高专院校学生管理工作中存在的主要问题和创新思路进行了详细的分析，并且提出了关于解决这一问题的策略，保证推进我国的高职高专院校学生管理工作的创新与发展。

【关键词】高职高专学生管理工作创新途径

引言

随着社会经济的不断发展，高职高专院校的发展速度也呈现持续上升状态。同时也为高职高专院校提出创新的思路与要求。但是从某种程度上院校也存在一些客观上的问题，使一部分高职高专学校的素质偏低，这就对教师提出了一些管理方面的要求，做到以学生为主体构建管理工作的新体制，加快对国家扩招政策的实施，在当前做好学生教育管理工作对高职学院的人才培养工作显得尤为重要。

一、高职高专学生在管理工作中存在的主要问题

（1）教师在进行管理的过程中目标定位不明确

目前，我国大部分的高职高专院校的教师在进行学生管理的过程中很多都是处于被动服务的工作状态中，而且没有统一标准的管理方式。学校对于学生的管理工作一直都不太重视，缺乏相应的指导环节和过程，学生管库工作与其他教学工作不能进行有机的结合与促进，存在管理工作过程中的相互推诿和相互拖延的现象，这样的局面对于高职高专的学生管理工作是极其不利的。

（2）部分高职高专院校的学生工作管理体制相对落后

如今我国一部分高职高专院校在学生工作管理体制方面存在着比较落后的现象，具体问题主要表现在一些院校的学生管理机构设置不合格。这样不合理的设置就势必会导致教师在进行学生管理工作的时候出现工作混乱的不利局面。这种设置不合理的学生管理机构一般情况下都既要满足学生管理的需要，又要协同各个部门之间的工作，长期以往这样无头绪的工作使得进行学生管理的教师成天忙于处理一些琐碎的事情，始终处于被动工作的状态，进而导致对整个的学生管理工作都变得比较盲目与无序。

（3）部分高职高专院校在学生就业指导方面缺乏长远的规划

我们都知道就业是检验一个学校的最终试金石。一个高职高专院校办学质量的高低往往与其学生在社会上受欢迎的程度是息息相关【1】。但是当前，我国很多高职高专院校的就业指导是办公室和各院系的教师进行的，因而这就使得很多的就业指导缺乏相应的理论支撑，变成了一种流于形式的活动。此外，还有一些高职高专院校没有将就业指导纳入到教学计划中，仅仅只是以帮助学生找到工作为目的，这样带有强烈功利主义色彩的就业指导其实也不利于学生全面发展。

二、高职高专院校学生管理工作的创新策略

（1）加强对学生人文精神的培养

從实际情况来看很多高职高专院校存在的一个比较大的问题就是学校对于人文教育的全面管理缺乏创新的思路。针对于此，高职高专院校在学生工作创新中应该首先将人文精神的教育与专业方面的教育有机的结合在一起。因为只有将人文教育与科学教育结合后，才能帮助学生树立起崇尚科学的人文态度。其次，人文教学还应该与学校的校园文化的建设有机的结合在一起。因为在很多的高中高专院校中，重视实用主义，而忽视人文主义。长此以往，这样的教育模式并不利于学生全面健康的发展【2】。因此，在高职高专的学生管理工作创新中，应该培养学生在人文和科学的氛围中进行有效的学习，同时还应该有意识的培养学生的优良的人文传统，通过教师的言传身教，让学生在潜移默化中塑造自己的人文精神，将人文精神有效的融入到学习的文化活动中去，使得学生在寓教于乐中领会到人文精神的魅力。

（2）加强思想道德的教育方式

随着我国高职高专院校的学生在新时代的背景下，关于思想道德方面的教育还是远远不够的。这就间接的要求高职高专的学生管理教师在进行学生工作创新的时候，应当逐步探索出一条关于学生管理工作的新途径，加强改进学生思想政治理论的教学。由于思想政治理论是学生的必修课，故而其在帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观的时候起到了非常重要的作用【3】。因此，教师在进行学生管理工作的时候应该将大学的思想状况与当代实情进行紧密的结合，把传统教学与专题教学有效的结合在一起，改进教学方法，改善教学手段，以讨论或者对话的方式激发学生的兴趣，促进高职高专院校学生管理工作的创新性。

（3）积极强化职业生涯教育

面对教育改革的不断创新与发展，高职高专院校的教师在进行学生管理工作创新的同时，应该重视对于学生职业生涯教育的有效引导。这就要求教师在进行学生管理工作的时候，首先要帮助学生树立正确的就业意识和人生价值观，让高职院校的学生具备过硬的专业知识和爱岗敬业的工作意识。另外，在进行学生工作创新的工作中，应该将学生的专业教育培养与职业个性培养相结合，积极引导学生根据自身的学习基础与学习兴趣选择与自身比较贴切的点进行学习，进行有选择性的学习。

（4）推动学生全面教育与管理部门的深层次合作

目前很多高职高专院校的学生学习主动性和行为自律性比较缺乏，因此需对他们耐心引导和教育。学校全员各部门参与学生的管理教育工作，构成系统性的学生教育管理工程，改变传统的松散型教育管理形式，即由某个主管部门来牵头，其他部门则协助成立专项事务管理委员会的方式。例如学工处可由院学工处、团委、公共课部三部分组成，分工负责并相互合作，便于人力资源的合理调配及学生教育与管理工作的统一筹划，使各种大型活动如大运会、军训与迎新晚会、入学教育、社会实践、校运会、祭祀英烈、爱心活动等都能够顺利有序地开展。

结束语

任何学校对学生的管理工作都是重点内容，这关系到学生今后的发展。特别是对于高职高专的院校来讲，更是学校管理工作中的重点。现如今，高职高专院校只有加强在学生管理工作中的创新意义，才能有效促进高职高专院校的全面发展，提升高职高专院校学生的综合素质。

参考文献：

[1]吴胜卿.高职高专学生工作创新研究【D】.武汉大学，2015（13）126-128

[2]黄兆龙主编.现代学校管理学新理论【M】.北京：中国经济出版社，2016（15）213-216

[3]罗骏.浅谈高职院校学生管理工作【J】.时代教育，2015（04）118-120.