徐振华

【摘要】大数据技术带来了高等教育的开放化、多样化、个性化和普及化，但是目前大数据在推动高等教育发展过程中还面临一些的问题。文章首先论述了大数据对高等教育发展的推动作用，其次分析了大数据推动高等教育发展过程中面临的问题，最后有针对性地提出了一些改进的建议。

【关键词】大数据技术;高等教育;推动作用

大数据对高等教育的发展有着强大的推动作用，大数据可以促进高等教育人才培养的个性化，促进高等教育科学研究的数据化，促进高等教育社会服务的精确化，促进高等教育文化传承与创新的多样化。大数据为高等教育带来新活力的同时也存在不少的问题，如何才能扬长避短，推动大数据为高等教育做出更大的贡献呢？

一、大数据对高等教育发展的推动作用

1.大数据可以对高等教育各个环节的人才培养提出新要求

大数据对高等教育的推动促进作用，主要是指大数据对高等教育提出了各种要求和改变，首先表现为对高等教育中的人才培养指出了新方向，提出了新要求。一方面，大数据支持多种多样的教学形式，要求学生具备网络思维，掌握一定的网络学习技能。因此，大数据时代要重视培养未来人才的计算思维能力、网络学习技能以及网络学习思维。另一方面，随着大数据在社会各个领域应用的推广，社会中各个领域的大数据人才都呈现出巨大缺口。因此高校可以根据社会需求，增设相关专业，重视大数据人才的培养。

2.大数据可以为高等教育的科学研究提出新的方法

高等教育的一个重要职能就是开展科学研究活动，促进科学的发展。大数据可以面向全体数据，具有量化思维和强大的数据分析能力，一方面可以适应科研数据的爆炸性增长，通过对海量数据进行运算，为高等教育的科学研究提供更多的可能、更高的概率以及更多的方法。另一方面，大数据在挖掘多元、复杂的相关关系上具有天然优势，因而在寻找和破解具有开放性和复杂性的巨系统时，能够发挥出应有的作用，成为高等教育科学研究的有力工具。

3.大数据可以增强高等教育社会服务形式的灵活性

高校是社会的重要机构，高等教育可以通过多种形式为校外学习者提供开放式的教育，因此高等教育具有社会服务功能。一方面，高等教育形式的多样化决定了学生群体的大规模和复杂性，大数据可以根据学生的学习特征、学习风格以及学习结果等情况，进行数据挖掘和技术分析，然后开展有针对性的教学。另一方面，大数据可以和互联网技术相结合，帮助高校实现教学资源的共享和共建，增强高等教育形式的灵活性。

4.大数据可以为高等教育文化的传承与创新提供新的途径

高等教育还具有文化传承和创新的功能，高校可以通过高等教育的多种形式对中华民族的优秀文化进行传播。一方面，大数据技术可以让文化被数据化，让更多文化数据在不同的通道里传播，还可以汇集更多的文化数据，允许文化以更大的限度进行储存，在更大的范围内进行传播。另一方面，大数据技术支持下的数字化图书馆是文化传承和传播的重要途径，数字化图书馆能够容纳更多种类的数据，大数据可以帮助发现更多的相关知识和信息，进而促进对文化的汇集、保存和传播。

二、大数据在推动高等教育发展过程中面临的问题

1.受传统教育观念的影响，对大数据的认识不够充分

虽然大数据技术已经在高等教育中广泛应用，但是还是有很多人受传统教育观念的影响，对大数据的认识不够充分，阻碍了大数据作用的发挥。一方面，部分高等教育的决策者由于客观条件的限制，无法理解也不能体验到大数据的价值和意义所在，直接影响对大数据在高等教育发展中作用的认识。另一方面，大数据应用到高等教育中会促进教学结构、教学方式以及科研方法的改变，这就要求教师更新知识结构，提升素质能力，掌握一定的信息技术。但在实际教学中，很多教师无法探寻出适应大数据技术的教学方法和科研方法。

2.大数据技术自身存在不足，使得大数据的应用存在壁垒

目前，大数据技术的发展还不够完善，存在一定的局限性，导致大数据对高等教育的发展不能发挥很好的推动作用。一方面，高等教育的相关数据浩如烟海，涵盖了教学、科研和管理等方方面面，具有极高的研究和应用价值，但由于这些教育大数据的来源比较广，数据比较复杂，且含有许多错误信息，导致大数据技术不能很好地发挥数据分析和处理功能。另一方面，大数据分析技术的使用需要强大的、相匹配的软硬件系统，但是目前大数据的实时分析、检索设计以及控制数据分析成本方面发展还不够完善，大数据技术呈现出高成本低效率的特点，导致了大数据在高等教育中的应用瓶颈[1]。

3.高校资源配置失衡，大数据无法完全发挥作用

实现大数据的研究与应用需要以一定的软硬件资源为载体，资源配置失衡将影响大数据作用的正常发挥。一方面，目前虽然几乎所有的高校都覆盖了计算机网络，也拥有信息产生和采集的硬件系统，而且基本上形成了产生和采集的软件系统，软硬件系统共同形成了高校大数据的基础。但是海量的数据信息已经让很多高校的数据储存空间达到极限，只能选择丢弃部分数据才能保证设备的正常运行;同时，高校的数据文件也无法进一步压缩，无法缩小数据占用的存储空间。另一方面，虽然目前高校的数据处理系统是结构化数据库系统，但是面对大数据的要求仍有一定差距，硬件、软件、网络等方面的客观条件仍比较有限，在处理海量数据时无法实现高质量存储。

4.大数据应用和管理人才的缺乏，限制了大数据的应用和推广

在高等教育中应用大数据主要依靠两类专业人才：一类是负责对数据进行收集、分析和呈现的大数据分析师，其主要职责是帮助完成大数据在各个领域的应用;另一类是利用一定的量化和实证方法对大数据进行管理的人才，大数据管理人才要能够充分认识大数据的优劣势。目前，无论是应用人才还是管理人才，都存在巨大缺口，限制了大数据在高等教育领域的应用和推广。应用人才的缺乏使得大数据技术无法在高校充分发挥作用，管理人才的缺乏使得大數据技术无法更好地在高等教育领域体现出价值。同时，在教学团队配置上也存在明显的短板，无法跟上大数据技术快速发展的步伐，这也是大数据利用率低和功效不足的重要原因。

三、大数据推动高等教育发展的对策

1.充分认识大数据对高等教育发展的重要意义，加大推广力度

想实现充分利用大数据技术推动高等教育发展的目标，首先要对大数据技术有正确的认识。一方面要认识到，大数据为很多问题提供了可行的解决方式，其发展和推广势在必行;另一方面要充分认识到，这种技术手段仍未成熟，尚处于发展阶段，不能忽视其局限性，并不是解决一切问题的万金油，因此在高等教育中要有选择地应用大数据技术，寻找解决问题的最优方案。在此基础上，还要对能够解决高等教育发展问题的大数据进行合理的推广，让更多的人对大数据有更多的认识和了解。

2.优化资源配置，搭建大数据应用平台

高校原有的信息系统无法很好地处理非结构化、类型多样的复杂数据，很多高校原有的软硬件设备也严重落后于日新月异的技术发展需求。因此，想要利用大数据推动高等教育的发展，需要对高校的软硬件资源配置进行更新和优化，搭建起大数据的采集、整合和分析舞台。要整合原有信息系统中的数据资源，对数据的采集、储存、传输和分析进行升级改造，使得数据的管理和利用更加有效，推动大数据在高等教育的管理、教学、科研等领域发挥更大的作用，使高等教育更好地服务社会。另外，我国很多高校已经加入了在线教育平台，带动了在线教育发展，加强大数据在在线教育平台的应用，可以推动在线教育的个性化发展。

3.制定大数据安全使用规范，保障大数据应用健康发展

高等教育本身具有开放性，因而大数据技术的应用在安全和使用方面存在隐患。高等教育的数据主要是指管理、教学、科研等方面的信息，其中包含有大量的隐私信息，尤其是科研方面的机密信息，大量的数据集中存储，就会增加信息泄露的风险。大数据的使用者可以对自身的数据进行决策，比如规定信息的应用时间、方式以及目的等，也可以对数据开放时的许可方式进行加密等，重在明确数据生产者对自身数据保护、开发和利用的权利，在大数据使用方面建立规范，保障大数据规范应用、健康发展。

4.重视人才培养，为大数据发展提供人力保障

大数据技术正处于高速发展阶段，对人才的专业素养要求较高。要更好地发挥出大数据在高等教育中的积极促进作用，必须要建立与发展目标相匹配的大数据人才队伍，为技术发展提供必要的人力资源保障。首先，要强化人才培养机制。近年来，随着大数据技术在各领域应用日益广泛，社会各行业对相关人才的需求也与日俱增，高等教育要把握社会发展对人才的需求，抓紧建设和完善大数据人才的培养，形成大数据专业教育体系，为社会输送更多的高素质人才，发挥好高等教育服务社会的功能。其次，高校要加强人才队伍建设，把培养和引进大数据人才作为一项紧迫工作抓紧抓实，加强教师和学生数据意识和数据素养的培训和提升，发展教师的网络教学能力和数据分析能力，为大数据的应用奠定良好的基础。再次，要建立一支大数据科研队伍，在开展技术研究的同时，将交流应用的目光投向其他院校、社会科研机构以及政府、企业等单位，加强交流合作，实现优势互补，推动协同创新，共同努力完善大数据理论、突破大数据技术，更好地发挥大数据对社会发展的积极作用。

【参考文献】

徐瑋.大数据对高等教育的影响和挑战[J].教育教学论坛，2013（37）：4-5.