○陈海波

“鬼神都是六合之外，这世间行走的，都是肉体凡胎。”

既然是肉体凡胎，我们都不是完美的人，尤其是人生处于青春期阶段，还未成型、成人的“熊孩子”们。

除草

名师王君说：我们最容易犯的毛病就是天天和学生的缺点较劲儿，总习惯性地和学生的缺点作斗争，制订各种各样的规矩来跟学生锱铢必较。殊不知，学生的缺点简直就是“野火烧不尽，春风吹又生”。

那怎么办？

先来温习两则小故事。

那年夏天，学校刚刚扩建完毕，很多地方都没有清理修建好。杜威的班级所在的教室后面杂草丛生，成群结队的蚊子叮咬学生，课上不下去。无论老师和孩子们采取了多少种办法，蚊子还是层出不穷。

有一天，老师又让孩子们带捉蚊工具清理蚊虫。孩子们带了灭蚊网、捕蚊拍、灭蚊药水等，杜威却带了一把镰刀，同学们差点笑掉了大牙。

当同学们怎么也捉不尽蚊子的时候，杜威才拿出自己的镰刀，将教室后面的杂草一点一点割倒并清理掉。渐渐地，蚊子竟越来越少，直到完全没有了。

当老师和同学夸赞杜威的时候，他才说：“教室后面的杂草丛才是蚊子的来源和藏身之处，只有把杂草清理掉，蚊子才会彻底消失。”

关于如何清除杂草，不觉想起了那个常讲常新的故事。

一位哲学家把弟子们带到旷野上课。

哲学家问：“这旷野上长满了杂草，你们认为如何除掉这些杂草呢？”

弟子们有的说用火烧，有的说用铲子铲，有的说斩草除根。

等弟子们都讲完了，哲学家站起来说：“课上到这里。你们回去后，按照各自的方法除去一片杂草。一年后再来这里相聚。”

一年中，弟子们用自己的方法除去了地里的杂草，可过不了多久，草就又长了出来，反反复复，草就是无法除净。

又过了一段时间后，弟子们再次相聚，发现原来的地方已不再是杂草丛生了，变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们这才恍然大悟，明白了老师的教诲：原来，要想除掉荒地上的杂草，最好的办法是在荒地上面种庄稼。

大自然，常常会用最朴素的现象告诫我们最简单不过的道理。

天地有定律，四季有成规，万物有法则。

叶圣陶先生一直认为，教育是农业，不是加班加点的批量式生产的工业，每个生命都有其内在的生长节奏和规律，我们可以为他们松土、浇水、施肥、剪枝，但就是不能太心急。

一朵金盏花非想开成玫瑰的模样，除了挫折，就是无尽的紧张和焦虑。

做父母也好，做老师也好，的确得多多学做“庄稼人”，变着法儿，用心用情松土，“让各种各样的种子，从不再板结的土壤里冒出头来”，然后茁壮生长。

当然，这需要付出，需要辛苦，更需要智慧。

拨弦

这学期，因为诸多方面的原因，我带了一帮“聪明猴”。如果盯着问题看，每天的日子都得冒烟、起火，避免彼此交锋的最好办法，就是找准节奏，对准“心弦”，吸引他们的兴趣，让他们体验到课堂的欢乐和幸福感。然后，渐渐地，渐渐地，让他们习得一点责任心，从而端正学习的态度，再主动参与到学习中来。

对准“心弦”的最好办法，我惯用视频。比如读《毛泽东诗词赏析》，学唱歌手平安的《沁园春·长沙》；学习《唐诗五首》，学唱《使至塞上》；学习细节描写，看一看最佳短片《小鞋子》；遇到国际动画日，索性看一看《迪迦·奥特曼》《猫和老鼠》等。三五分钟或是十来分钟的短视频，分量好像没那么重，但事实上，真的可以改变学生对课堂的兴趣与期待。

不要发火，不要生气，更不要动不动就讲道理（孩子们最不缺的就是道理），而是花点心思把课上得有意思，这是我的切身体会。对于学生而言，有意思往往比有意义重要得多。避免他们走神的最好办法，是提供各种各样的机会，让他们站到讲台上讲他们的发现，而你趁机通过观察，找到每个人具体的优点，放大它们，夸赞它们。

马克·吐温说，一句好听的赞词，可以让他不吃不喝活上三个月。

赞美与鼓励，的确是唤醒潜能的巨大力量。前提是，这赞美不空，不虚，你夸赞的是每个孩子独有的。

开花

对于我们语文老师来说，对付那些不安分的“猴儿们”，最强大的武器就是引领他们进行阅读和写作，用那些苦心孤诣淘来的阅读材料和名家经典哲句对他们进行“狂轰滥炸”。相信总有一些会润泽他们的灵魂，改变他们的思想。

比如，本周三的阅读材料，我选取的是苏联的尼·巴甫洛娃的《秘密》：

“为什么别的植物都开花了，只有我，怎么也开不出花来？”

当这行文字在大屏幕上突出显示的时候，整个班级轻轻地安静下来了。

三遍读过，我问：今天的这篇文章，大家能明白什么意思吗？

心思敏锐的他们“嗯嗯”地点着头。

瑞同学说：像矢车菊一样，我们现在迟迟不能绽放，看着别人的美丽花朵，要想想这是为什么。是因为在该储存知识的时候，他们在努力地学习，我们在痛快地玩。但只要从现在开始我们就去努力奋斗，也自会迎来自己的绽放，也会成为别人眼中的最美丽的花儿。相信风雨之后，总会见到彩虹。

宁同学说：每个生命都在自己的特色中成长，不必羡慕别人，我们自有属于自己的美丽，时间一到，我们也会开出一朵属于自己的花。阳光是公平无私的，它会公平地照耀着每一个生命，会让每一个生命都拥有自己的花期。只要愿意，只要努力，我们一定会迎来自己的绽放。

孩子们是多么善于发现、善于联想啊。

我把阅读感悟收上来看时，发现每个孩子的感悟都有触碰点，每个孩子都有属于自己的不同想法。相同的是，他们的心儿都向往着美好的未来。

这些孩子们也像花一样，有些花是在春天开，有些花在夏天开，菊花选择在秋天开，梅花选择在冬天开。只要他们有美丽的愿望并为之努力，每个人终归会迎来属于自己的绽放。老师的作用就是帮他们守住并陪他们一点点地靠近那愿望。

分数不是唯一的目的，不是每一个孩子都能走好考试这条路。因为，他们是不同的花。

苏霍姆林斯基说得好，教育上的一个重要任务，就是使每一个孩子的心都能受到人的崇高欲望的鼓舞，然后给别人带来欢乐、幸福、顺利、好处和安宁。

若能如此，我们的教育甚好！