华馥，李长华，徐蕾蕾

随着社会不断进步，女性健康越来越受到重视［1］。在我国，妇科肿瘤尤其是卵巢癌的发病人数呈快速上升趋势［2-5］。为尽快实现健康中国战略，我们应该十分重视医学生的培养教育［6-7］。教学医院承担着医科大学实习医师的临床带教工作，有责任和义务探索新型教学模式以提高教学质量，为培养优秀的医学生而努力。

现代生活离不开微信，不管是购物，还是学习，都可以很简便地在手机上完成。医学生的求知欲较强，能充分利用微信平台自我学习和相互交流。以问题为基础（problem-based learning，PBL）联合微信平台教学模式是近年来逐渐兴起的适用于医学生的教学模式［8-9］。本研究充分利用微信平台，在临床带教过程中，搭建微信学习交流平台，联合PBL教学模式，探索这一新型教学模式在妇科肿瘤教学中的应用价值。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2018年3—6月在南京医科大学附属淮安第一医院实习的临床医学专业学生64人，按随机数字表法分为试验组（32 人）和对照组（32 人）。两组学生的年龄（23.5±0.5）岁比（24.0±0.5）岁、性别（男性占比34.3%比37.5%）、上一学年学习成绩（88.2±7.4）分比（86.9±7.5）分差异无统计学意义（P＞0.05），两组具有可比性。

1.2 研究方法 对照组：采取PBL教学方法的传统模式，教学时长为3 周。依据南京医科大学及南京医科大学附属淮安第一医院妇科制定的教学计划，精心设计教学内容，提出教学重点和疑难知识点，由学生自行预习，并通过图书馆书籍、网站等方式，查阅文献资料，带着问题有目的地参与教学活动。……