张惜芬

摘  要：在学前教育阶段，家长不仅要为幼儿提供生活条件的支持，同时也要参与到幼儿教育实践活动中，在亲子活动中加强与幼儿的情感交流及沟通，如此才能令幼儿充分感受到来自父母的关爱，这对培养他们健全的人格、良好的情感体验，有不可忽视的作用。对此，要求幼儿教师们必须创新多元化形式的亲子教育活动，并引导家长积极参与到亲子活动中，最终实现家园共育的教育目标。

关键词：多元化;亲子活动;教育

【中图分类号】G616      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）03-0020-01

2010年时，我国教育部出台了《学前教育的若干意见》的文件，指出要将幼儿教育与家庭教育紧密的、有机的结合起来，一同为幼儿健康快乐成长提供良好的环境支持。由此可知，家庭教育和幼儿教育的紧密结合，已经成为了我国学前教育活动的主要发展趋势，而亲子活动作为连接家长、幼儿及教师的纽带，承担着极为重要的重担，其不仅能为家长和幼儿的情感交流创造机会，而且还促进了幼儿知情意水平的提高。对此，要求幼儿教师们必须创新多元化形式的亲子教育活动，并引导家长积极参与到亲子活动中，最终实现家园共育的教育目标。

1.开展园方比赛的亲子活动形式

以其生动活泼、安全有效、科学实用的教育形式，为家长和孩子提供一个有效经验交流的教育环境和心理环境，这也是幼儿园教育的拓展与延伸。由于幼儿正处于生理及心理发展都不成熟的阶段，所以为了确保他们的身心健康发展，教师在开展亲子教育活动时，可将幼儿园作为活动场地进行布置，开展丰富多彩的园方比赛活动。一般来说，在园内开展的亲子活动形式是较为丰富的，而观摩活动与比赛活动是较为普遍的，如早操观摩、唱歌比赛、趣味运动会、以及手工竞赛等亲子活动。这些亲子活动，不仅可以令家长进一步获知幼儿能力发展的具体情况，而且还能有效锻炼孩子的体能、扩展他们的知识视野。例如，在“手指韵律操”亲子活动中，教师可以邀请家长一同参与到活动中，首先指导家长及幼儿充分了解手指操的活动内容，即念口令的同时，手指也要跟着运动：大家早上好！（两只手击掌三次），我们一起来做手指操，（左手右手一同握拳左右摆动一次），伸开我们的双臂（手指伸直两次）......待家长与幼儿都了解清楚后，教师便可以引导幼儿与家长交替进行念口令和表演，然后评选出最有默契、出错率最少的家庭。如此一来，在手指操的活动过程中，通过练习、表演以及沟通等活动内容，幼儿与家长的配合度会得到提升，同时也锻炼了他们手指的灵活性。最后，在创设的良好家庭氛围活动中，自由、民主、快乐等生活元素会渐渐充斥在幼儿的成长环境中，这对培养他们积极的情感体验十分重要。

2.开展户外活动的亲子活动形式

不可否认的是，幼儿的活动场所大都在幼儿园内，但是由于天性使然，他们会更向往外面的生活，更愿意积极尝试不同的生活方式。对此，教师可以适当地带领幼儿进行户外活动，并邀请家长随同。这些活动旨在让幼儿走出幼儿园，与父母一起到大自然中去观察，去尽情享受大自然的美，体验欢快的情绪，增进亲子间的感情，从中互相沟通，互相学习，增长知识。进而拓展孩子们的眼界和视野，同时进一步挖掘出他们的内在潜力。例如，教师可以组织开展“春季游”的活动，组织家长和幼儿一同去到郊外农庄进行为期一天的生活体验。首先，教师可以将幼儿进行3-4人分组，让第一组的幼儿和家长负责生火做饭和洗菜、第二组的成员负责采摘青菜、水果等食物、第三组成员负责做菜、第四组成员负责饭后洗碗等。随后，让他们进行分工合作，而在完成任务的过程中，教师要注意让幼儿参与其中，做一些力所能及的事情，如摘菜、洗菜等，这可以锻炼他们自主生活等能力令他们体验到劳动的不易，从而更加珍惜来之不易的幸福生活。最后在吃饭环节，教师可以开展一些小活动，如词语接龙、你来比划我来猜等小游戏，在进一步营造轻松欢快活动氛围的同时，也能促进幼儿学习能力的提升。比如，教师可以组织家长与幼儿参与到博物馆一日行的活动中，丰富幼儿的精神文化生活;亦或是组织他们参与爬山等休闲娱乐生活，锻炼他们的体魄，引领他们感受大自然的魅力。总之，大自然中蕴含着诸多教育资源，开展小组亲子活动时，要尽可能从当地的自然资源上挖掘和选择有价值的教育内容。为幼儿积累社会实践经验，为他们终生学习夯实基础。

3.开展节日庆祝的亲子活动形式

中华民族是一个拥有五千年历史的文明古国，具有极为丰富的传统节日，如端午節、中秋节、重阳节等，在热闹隆重的文化氛围中，幼儿更能具体感知到中华民族文化的熏陶，丰富他们的精神文化生活。对此，教师可以结合传统节日的特征，开展丰富多彩的文化节目，并引导家长与幼儿积极参与其中。如结合“六一”儿童节，开展“同在蓝天下，牵手你我他”为主题的“爱心小天使慈善拍卖会”，旨在“六一”儿童节来临之际为受灾地区儿童筹集善款。有些班级亲子小组活动则开展“为贫困地区孩子捐赠衣物活动”，让幼儿在幸福甜蜜的生活中学会分享、付出，学会爱他人！例如，在重阳节时，教师可以开展“孝亲敬老”活动，令家长带领幼儿去到养老院，让幼儿为那里的孤寡老人做一些事情，如削苹果、扫地、洗碗等，如此幼儿在劳动的同时，也会形成尊老敬幼的传统美德习惯。

综上所述，亲子教育活动，是促进家园良好合作、促进幼儿德智体美劳全面发展的载体，亦是开展幼儿教育工作的良好形式之一。对此，教师在今后的学前教育工作中，要注重开展多元化的亲子教育活动，如园方比赛、户外活动、节日庆祝等活动形式，同时引导家长和幼儿积极参与中，在轻松欢快的活动氛围中，加强家长与幼儿的情感交流和沟通，最终有效培养幼儿健全的人格体魄，促进他们知情意的良好发展。