赵 媛，许 昕，王 佩，韦清琦

(南京师范大学，江苏 南京 210097)

一、引言

改革开放以来，我国政府采取了一系列有效措施加强妇女教育，使其得到空前发展，妇女教育成为改革开放以来我国进步最大、国际评价最高的领域之一[1]。1995年联合国第四次世界妇女大会通过的《行动纲领》，进一步突出了妇女在可持续发展中不可替代的作用[2]。1995年《中国妇女发展纲要(1995—2000)》成为我国政府制定的第一部关于妇女发展的专门规划，是我国首次制定的以促进妇女全面发展为目标的总体规划，确立了我国妇女教育发展的总目标：“大力发展妇女教育，提高妇女的科学文化水平”[3]。2011年8月，国务院颁布了《中国妇女发展纲要(2010—2020)》，提出“提高妇女终身教育水平”“促进妇女参与社区教育”“实施教育内容和教育过程性别评估”等符合我国社会管理模式的新型教育理念[4]。尽管如此，我国教育领域妇女发展依然存在一些问题，明晰教育领域妇女发展的现状、特点、困境及对策，不仅是妇女教育工作的需要，更是社会进步和人类文明的普遍需求[5]。

本文从文献定量分析角度出发，采用知识图谱分析方法，对近20年教育领域妇女发展研究文献进行分析。

为保证数据来源的全面性与权威性，本文以中国学术期刊网络出版总库(CNKI总库)为数据检索源，以“妇女”+“教育”“女性”+“教育”和“女子”+“教育”为主题或关键词进行高级检索，检索时间为2000—2017年，共检索到5562篇文献，筛选出与教育领域相关的文献，并对其进行去重、整理，剔除书评和综述类文献，最终得到437篇有效文献。……