刘洋

摘 要：本文首先简要阐述了课程思政教育的内涵，然后分析了高职汽车营销课程的思政教育实施现状，提出了存在的一些问题。最后从课程论的视角出发，探讨了如何将专业课程思政教育与高职汽车营销课程相结合，以供参考。

关键词：专业课程;思政教育;高职;汽车营销

习总书记曾强调，高校思想政治工作关系到“培养什么样的人，如何培养人，以及为谁培养人”这个根本问题。在最近一次的全国思想政治教师座谈会上，习总书记对这个问题又提出了新的理解。他认为，解决这个问题的根本是“贯彻党的教育方针”，“坚持马克思主义的指导地位”。而在高校教育中，立德树人是高校教育的根本任务，也是核心环节。所以高校开设的高职汽车营课程与思想政治理论课程的结合，成为了当前高校党政机关和一线教师研究与实践的热点。

一、课程思政教育的内涵

课程思政不是简单的一门课，也不仅仅是一项活动，而是在高校教育中，将思想政治教育融入到高职汽车营课程教学和改革的各个环节和各个方面，在真正意义上实现立德树人。课程思政要求高校教师能在传授基础知识的过程中，去引导学生将所学的专业知识去转化成内在的德行。课程思政和思想政治理论课一起，构建了全课程培育人格的格局，也承担着很多的教育责任。由此可见，其主要是用一种柔性的教育方法，促进思想政治工作的展开。

从课程思政建设的原则上出发，其应该与思政课程具有一致性，即在育人方面的一致性和文化认同方面的一致性。通过对课程思政建设的研究，从宏观的视角来看，学者们更倾向于论述课程思政的建设策略，比如说加强顶层设计、明确目标定位、强化师资队伍。或者说，将课程思政作为一种教学手段和方法，对各类问题进行系统化的处理。

二、高职汽车营销课程的思政教育实施现状

1.课程思政流于表面

我国的思政课程改革是一种自上而下的改革，并以行政为主导的模式。2016年开始，第一批在上海试行的课程思政取得了显著的成果。但目前来说，课程思政的实施并没有能与高职汽车营销课程、教育教学等要素有效衔接。教学缺乏应有的经验和教材，并且存在着管理上不规范，机制保障并不完善等问题，导致课程思政的改革流于表面。

2.基础理论探讨缺乏

在高职汽车营销课程思政的改革中，我们必须坚持不移地以马克思主义作为指导思想和理论基础。但是却很少有学者能从课程论的角度，深入探讨课程思政产生的理论基础。因此，从总体上看，现有的指导思想缺乏了一定的框架，难以科学指导高职汽车营销课程的思政改革。

3.教学实施策略供给不足

课程思政改革的设计者在改革方案的设计中过于理想化，并没有真正意识到，在高职汽车营销课程中，思政改革实施受到很多因素的干扰。例如，在具体实施过程中忽略了教师的参与，并没有在高职汽车营销课程的改革中获得教师的认同，以至于教师难以在很高的层面上去理解课程。其根本原因在于，高职汽车营销课程的思政改革虽然有着先进的理念，却不能将这样的理念付诸实际。因此，虽然教师可以接受此理念，但在面对具体的实践课程时，却常常感到无力。

三、课程思政视角下高职汽车营销课程的思政教育策略

1.通过实际案例进行课程教学

实际案例的教学不仅能帮助学生巩固已有的理论知识，而且能够让学生在实践中更加深刻的认识到一个营销活动的优点和缺点。汽车营销的理论知识是非常枯燥的，但是如果能够加入到实际案例中，就能够产生一些趣味性，从而吸引学生的注意力。学生也可以通过对实际案例的学习，对已有的知识进行巩固和总结。除此之外，教师也可以抛出一些失败的营销案例，让学生据此展开分析和判断，进而从中发挥出自己的主观能动性，重新设计一个有效的案例。之后再由教师进行评价总结，指出学生哪些地方设计得好，以及还有哪些不足。通过这种方法，可以让学生意识到自己的缺点所在，并更好地发挥出自身的长处，从而达到思政教育融入的效果。

2.设置层次式教学

层次性教学是依据学生的实际情况，以学生为主体，设置不同的任务，并且这些任务是不断加深难度的，可以适应各个不同能力水平的学生的学习需求。因此，通过这样的方式，每位学生均可以在学习过程中逐步地掌握汽车营销的理论知识，也会在完成每个阶段的任务时获得巨大的成就感。而这些成就感可以反过来对学生产生很大的驱动作用，并且激发他们的学习兴趣。在这样的情况下，学生的热情和积极性便会高涨，进而以最佳的状态投入到学习与实践活动中，在优化学习成效的同时也实现了思政教育的渗透。

3.充分利用好各方面的资源

实践教学可以很好地培养学生解决问题的能力，在此之中，校外的实训基地则能够在很大程度上培养学生的综合能力。所以高职院校应当把各方面的资源充分利用起来，安排学生在一些优秀的校外实训基地进行实践训练。这样便可以促使学生学到很多在校内学不到的知识，同时也能够弥补校内教育对于学生营销实践的不足。除此之外，还要对校外的资源进行有效整合。高职院校可以通過与企业之间的交往合作，为学生提供丰富的校外资源，让学生到企业里去实习。进行营销实践，系统地掌握并运用之前学到的理论知识。学生拥有了这样的机会和经验后，就能更加懂得实践的重要性，并充分认识到当前社会竞争的激烈与残酷，继而更加努力地展开学习。

四、结束语

随着当今社会汽车的普及，汽车的营销工作也显得格外重要。在高职院校中，应该积极将汽车营销学习与思政课程结合起来，培养一批既有着优秀的专业知识和实践能力，又有着高尚品德的学生，不断提高汽车营销专业人才的发展水平。

参考文献：

[1]吴星，吴丽萍，曾志.高职汽车营销与服务技术专业课程思政教学改革研究[J].南宁职业技术学院学报，2020，25（02）：34-37.

本文支持2020年吉林工程职业学院课程思政项目，项目名称《汽车营销》课程思政示范课程建设，项目编号：2020JGJC017