戴沈洁

【摘要】目的：探究个性化健康教育对骨科患者知识掌握程度和满意度的影响。方法：将我院2018年2月至2019年1月期间骨科收治的患者76例纳入研究，并按照随机数字表法分为常规护理的对照组和个性化健康教育干预的观察组，每组38例，对比两组患者的临床干预情况。结果：经不同护理措施干预后，观察组患者的健康知识掌握度评分和满意度评分显著高于对照组（P<0.05）;观察组患者护理后生活质量明显优于对照组（P<0.05）。结论：骨科患者的护理工作中配合个性化健康教育模式可有效提高患者的疾病认知度，缓解患者心理压力，提高护理质量。

【关键词】个性化健康教育;骨科;知识掌握程度;满意度;心理状态

【中图分类号】R691.4

【文献标识码】A

【文章编号】2095-6851（2020）02-238-01

近年来，我国骨科患者数量正逐渐增加，大部分骨科患者是因突然遭受意外而产生的骨折创伤，严重影响人们的身体健康。随着患者对疾病康复要求的不断提高，近年来健康教育模式逐渐应用到临床护理工作中，而骨科患者因康复期较长，若为其提供个性化健康教育模式，不仅能够改善患者心理状态和生活质量，还能有效预防患者并发症的发生[1]。为进一步了解个性化健康教育模式在骨科患者护理工作中的价值，笔者特选择2018年2月至2019年1月期间我院骨科部分患者进行个性化健康教育干预，现有如下分析。

1 资料与方法

1.1 基本资料

将上述时期76例骨科患者随机分为对照组和观察组，其中对照组患者38例，男20例，女18例;年龄27～55岁，平均年龄（41.05±5.88）岁;其中文化程度包括小学及以下3例，中学20例，大学及以上15例。观察组患者38例，男22例，女16例;年龄24～56岁，平均年龄（40.67±5.03）岁;其中文化程度包括小学及以下2例，中学19例，大学及以上17例。……