冯月燕 叶红庆

（广州卫生职业技术学院，广东 广州 510450）

近年来，随着我国职业教育的发展，工学结合一体化课程进入各职业院校，在很多职业院校中开放适合专业发展的工学结合一体化课程，并逐渐代替传统教学，在推动专业发展和提升职业教育质量中起到重要的作用。其中，项目课程、任务引领型课程、工作过程系统化（又称基于工作过程）课程范式、学习领域课程、工学结合一体化课程等都是较有代表性的课程，在职业教育改革、职业教育质量推动提升中发挥了重要的作用。广州卫生职业技术学院（以下简称“学院”）的药物制剂技术课程，在充分了解学生专业发展需求的前提下，对于课程的教学模式进行改革，建设工学结合一体化课程的实践，大大提升了教学质量和学习效率，为学生专业能力的培养提供了一条有效途径。

1 传统教学模式中存在的主要问题

药物制剂技术课程是高职院校药学专业的一门核心课程，也是一门具有综合性应用技术和很强工艺技术的课程。该门课程的核心内容是要把剂型设计、工艺技术及质量控制融合在一起。因此药物制剂技术实训在教学中占据着重要的地位。在传统的教学中，药物制剂课程通常是教师利用PPT讲解操作流程后学生再进入生产车间进行实践。这样的教学模式在加强学生理论专业知识理解方面起到一定积极作用，但弊端也极其明显。不足之处有：①实训教学内容比较老旧，学生自主学习时间不够充分，只是单纯的理论学习后就进入车间实践，对仪器操作不熟练，制作工艺及流程不熟悉。……