林 棠

（佛山职业技术学院，广东 佛山 528000）

为了以教育信息化带动教育现代化，教育部发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》。规划里指出：探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。而在近年来的信息化教学创新改革中，基于微课的翻转课堂教学模式是受到广泛关注和应用的。微课将教学内容进行碎片化重组，简明扼要地在短时间内解决某个知识点，有效提高学生的学习效率，可移动地服务于开放式教学。笔者将探讨基于微课的翻转课堂教学模式在高职院校财务报表编制与分析课程中的应用。

1 财务报表编制与分析课程教学特点

财务报表编制与分析是会计专业的一门核心课程，要求学生掌握对财务报表的编制方法，能够对财务报表相关数据和信息进行深入解读和分析，为企业管理决策提供建议。学生在学习该课程前已经通过基础会计、财务会计等先修课程，积累了一定的会计基础。但由于该课程理论性和实践性较强，知识点繁多且较为枯燥，传统的课堂理论教学加实践环节教学模式难以调动学生的积极性，更无法针对学生的差异化进行个性化教学。高职的学生特点是动手能力较强，对实践性环节兴趣浓厚，但对理论知识不易于接受。面对这样的课程特点，无论是依靠讲授与演示的教学方式还是案例分析的教学方式，单向灌输教学内容，看似培养了学生分析问题、解决问题的能力，但往往适得其反[1]。……