陈丽嫦

（肇庆市广宁卫生中等职业技术学校，广东 肇庆 526300）

2019年1月24日国务院发布《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）（国发〔2019〕4号）指出职业教育与普通教育具有同等重要地位，职业教育为我国经济社会发展提供了有力人才和智力支撑，随着我国进入新的发展阶段，产业升级经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫。“职教20条”中强调中等职业教育要服务乡材振兴战略，为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。因此在国家高度重视“三农”大背景及大力实施乡村振兴战略下，如何提高农村中等职业学校学生职业生涯规划工作对我国中等职业教育的发展及社会发展有一定的现实意义。

1 相关概念的界定

职业生涯规划是指每个个体根据自己的优势、劣势等内在因素以及在竞争中的机会威胁等外部条件，确定自己在职业生涯中的职业目标、发展阶梯，制订为自己量身定做的学习计划、成长计划，进而为实现职业生涯目标打造具体的方案和反馈[1]。农村中等职业学校是指农业区域的中等职业学校，农村是一个区域性概念，是对应于城市的称谓，是招收农村初中起点学生为主[2]。

2 肇庆市农村中职学校学生职业生涯规划能力现况

本课题组在已有研究成果基础上，根据中职学生的实际情况，编制了《中职生职业生涯规划能力调查问卷》，内容包括一般情况、认识自我的能力、认识环境的能力、研定目标的能力、制订计划的能力和反馈修正的能力，采用9点计分法，从完全不符合到符合分别计1～9分，总分为234分，得分越高，说明职业生涯规划能力越强。……