蔡湘敏

（广东省潮州卫生学校，广东 潮州 521041）

中高职贯通培养模式作为一种新的办学模式，是按照建设现代职业教育体系的要求，推动中等和高等职业教育协调发展，系统培养适应经济社会发展需要的技能型特别是高端技能型人才。中高职贯通培养是将中职、高职教育有效地贯通起来，对二者相同或相近专业的培养计划进行整体设计、分段实施，合理贯通、避免重复，减少学程、提高实效，以此来实现基础理论学习和专业技术训练相结合的目的，使人才培养的整体质量得以提高，更经济、更高效培养人才，以满足用人单位对人才知识、能力、技术等多方面的要求。中职教育阶段，主要培养普通技能型人才，打好基础，高职教育侧重培养高端技能型人才。为了确保中高职教育衔接的质量，其中加强中职教师师资队伍建设就显得非常重要。笔者将从中高职贯通对中职骨干教师的要求及中高职贯通衔接如何影响中职双师型师资队伍的建设进行分析。

1 中高职贯通培养背景下对中职教师提出更高的要求

1.1 对中职教师的理论水平要求提高

为保证中职学生顺利进入高职教育阶段学习，教师一方面必须拓宽学生的知识面，另一方面必须增强学生对理论知识的掌握能力。这就需要中职专业教师更高专业理论水平。教师必须努力拓宽自己的知识视野，努力搭建完备的知识体系，自觉将自己掌握的中职教育知识和高职教育知识有机结合起来。……