李娟，周兰姝，张晓云，徐燕，张薇，庞亚娟，陈雪梅

(海军军医大学 护理学院， 上海 200433)

翻转课堂，即Flipped Class，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对传统教学模式的革新[1]。目前，翻转课堂在国内外医学教育领域得到广泛应用。基于微信平台的教学模式是随着无线通讯技术和移动互联网技术发展出现的新型教学模式，学生可以随时随地通过无线网络获取知识信息、与他人交流互动，实现高效、便捷的实时交互学习[2]。《健康评估》是护理本科生一门桥梁课，要求护生要能够应用知识对患者进行全面评估、发现患者存在或潜在的健康问题，为下一步制定恰当的护理措施奠定基础，同时要求护生具备灵活应用知识、建立临床思维的能力。这种能力的培养，单靠传统课堂的讲授是无法获得的。因此，本研究在《健康评估》教学中，构建了基于微信平台的翻转课堂与传统课堂相结合的教学模式，并在问诊和症状学教学中应用，取得了较好的效果。现报告如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象 2017-2019年，便利抽样法选取某医科大学四年制本科二年级2015级、2016级、2017级护生为研究对象，共123人，其中女生115人(93.5%)，男生8人(6.5%)；所有研究对象均正在进行《健康评估》课程的学习。为便于护生进行小组学习，按照班级编制，每组8～10人。

1.2 方法

1.2.1 搭建教学环境 翻转课堂教学模式的应用，需要为护生搭建以网络为支撑的自主学习环境，以保证翻转教学模式的顺利开展。……