刘彩萍

一、绪论

1.研究缘起。

卢德铭小学毗邻秋收起义烈士陵园，环境优美，占据得天独厚的红色教育地理位置。有着丰富的红色教育资源。2019年2月，我开始担任上埠卢德铭小学校长，在系统观察学生课内和课外整体表现后，发现我校学生的自主学习和自主养德方面的问题较多，提高各年级学生的自主发展能力迫在眉睫。

在学习方面的不足：（1）学生学习意识差。不知道自己未来想要什么、现在该做什么，不能有效获取课堂和各种社会信息，未能做好学习目标管理，不清楚当前自己的所为对于未来的意义。表现在，基本上要等、要靠老师全力督促才能进入学习状态，有些学生甚至在老师的严厉督促下还不能认真学习。（2）学生的学习习惯不佳。自我控制能力弱，学习态度不积极，入学后纪律性不强，对学习方法无概念。表现在，入学后游游荡荡，无纪律性。（3）学生学习反思能力弱。学习方法不恰当、不善于总结，对于所学得知识不会系统性地进行归纳，更不能做到不断改进学习方式，从而达到持续提升个人素养的目的。

在自主养德方面的不足：（1）学生的安全意识淡薄。对生命价值认识淡，自我保护能力弱，课堂外时常做一些危险性的游戏。 （2）學生责任担当意识浅。遇事不作为，做事不尽责，遇到难题就退缩。（3）学生的心理素质欠佳。自制力差、抗挫力弱、自我管理能力缺乏，不能较好地管理自己的情绪。

基于以上两个突出的问题，结合校本特色，我校教师在校园内陆续开展一系列红色教育活动，目的在于改善各年级学生的学习和德育的现状，促进学生的自主发展能力，这对我校学生的综合素质的发展和我校教学质量的提高有着非常重要的意义。……