徐跃勇

通过对高中信息技术课程标准的学习，本人深刻体会到随着信息技术的发展，我们的课程标准必须及时更新，才能跟上时代。高中信息技术课程的目标是培养学生的信息素养，培养学生成为数字化时代的合格中国公民。目前课程结构做了较大的调整，其中选择性必修中的模块增加了“人工智能初步”的内容，这也是紧跟时代要求的表现。在人工智能时代，作为一名高中生必须充分了解人工智能理念，并能进行自主设计研究。

人工智能是通过智能机器延伸、增强人类改造自然和治理社会能力的新兴技术。近年来，人工智能的发展呈现出深度学习、跨界融合、人机协同等新特征，推动了社会各领域从数字化、网络化向智能化的跃升，深刻改变着人们的生活方式和思维模式。

通过对“人工智能初步”模块学习，学生应该了解人工智能的发展历程及概念，能描述典型人工智能算法的实现过程，通过搭建简单的人工智能应用模块，亲历设计与实现简单智能系统的基本过程与方法，增强利用智能技术服务人类发展的责任感。

为了推进高中人工智能教育，笔者认为首先要弄懂课标，熟悉教材，但目前学校还没有新教材。尽管如此，依旧不能等。在教学实施中，教师要充分利用好互联网平台。既可以通过案例分析、项目设计等方式，引导学生拓展思维，也可以通过情境模拟或实景观察等方式，让学生体验人工智能对社会发展的影响，感受人工智能与社会各领域结合所带来的巨大变化，思考人工智能广泛使用可能引发的社会问题及应对策略。……