李玉常

摘  要：在中学数学教学中，直线与圆的位置关系一课一直作为基础与重点知识内容被广大师生所熟知。随着教育改革的推进，此课程内容亦被中学数学教师用作培养学生学习能力的重点应用对象。本文首先探究了直线与圆的位置关系教学生动性的提升，其次探究了此学科教学探究性的把握，最后拓展研究了此学科的教学延展性，从而为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：直线与圆;位置关系;生活;学习能力

中图分类号：G633.6    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2020）36-212-01

引言

近年新课改的提出，引导诸多学校展开了学生各学科核心素养的培养探究。数学作为中学阶段的主流教学学科，其此类教学拓展探索的开展更受到了师生的广泛关注。为构建全面培养能力、高质高效的知识型数学教学课堂，中学数学教师应以直线与圆的位置关系一课为载体，进行与之相关的学生学习能力培养探索。因此，本文对直线与圆的位置关系在教学中学生学习能力的培养进行探索，具有重要的意义。

一、应用情景教学，提升教学生动性，生活性

兴趣是最好的老师，而情景教学则是最能调动学生学习兴趣与积极性的教学手段。中学生正处在身心发展的重要时期，对事物感知的敏度较高，也极易受环境影响，产生新的感悟。在长期的教学探索中，教师发现在课堂中创建的情景教学氛围能有效吸引学生注意力，调动学生积极思考，加强课堂教学趣味性及生活性。……