管毕财，蔡奇英

(南昌大学 生命科学学院，南昌 330031)

野外实习是植物分类学教学计划中理论联系实际的重要手段。通过实习可以使学生充分认识丰富的植物世界，扩展视野，增加知识面，加深对植物分类原理和方法的理解，使抽象的概念具体化，学习到理论课堂上无法接触到的植物分类学知识[1-3]。

1 目前植物分类学野外实习存在的问题

20世纪90年代以来，分子生物学的发展对传统生物学产生了巨大的冲击，我国经典植物分类学后继乏人，导致多年来植物分类学师资严重短缺，甚至一些著名的植物分类学研究机构和高校也只有少数学者从事经典植物分类学工作[4]。而那些研究基础一般的高校尤其缺乏能够指导学生进行植物分类学实践的师资，即使能勉强开展植物分类学野外实习，不少高校也只能采用走马观花的实习方式。实习时学生被动地记录指导老师讲解的植物种类和形态特征，然后凭记忆进行植物识别，难以将植物分类学理论体系和野外的植物物种多样性联系起来；学生接触的信息量少，获得的植物学知识难成体系，掌握的分类学技能有限。单调的教学手段加之学生的植物学理论基础薄弱，导致学生自主学习的兴趣下降，无法取得良好的实习效果[5]。因此，不能和当今社会对植物分类学人才需求相适应。为了提高植物分类学野外实习的效果，必须进行实习模式的改革。

近年来，App(Application)作为一种便捷的信息传递方式，深刻影响了人们生活方式和社会发展。……