万雅雯

摘  要：目的：探讨赴英、美护理交流生对国内外高等护理教育临床实习、学校教育的感受，了解交流生内心深处的真实体验。方法：采用质性研究中的焦点小组访谈法访谈6名赴英、美交流生，以Giorgi现象学分析方法进行资料分析与处理。结果：被访者对高校护理教育与临床岗位知识需求的脱节问题包括可提炼为5个主题。结论：我国护理教育通过注重社科知识;拓展研究领域，提升学科地位;加强师资力量，改革教学方法;培养综合能力等方面改革与促进护理专业学生人文关怀能力发展。

关键词：交流生;护理教育;焦点小组访谈

为应对变化的环境和满足人们对健康的需求，应对慢性病井喷的现状，我们必须构建一个新型护理教育培养模式。我们进一步进行了国内外护理教育的质性研究，2013年12月19日，课题组通过焦点小组访谈法了解在校大学生经过3-4个月的英、美交流后对国内外护理教育差异的看法。

1对象与方法

1.1对象。采用目的性抽样方法选取我院2014届本科护理毕业生为研究对象。入选标准：①愿意接受访谈;②思路清晰，语言表达能力佳;③赴国外进行学习、交流3-4月者;④打算从事护理工作者。6名学生符合本研究标准，为保护其隐私，其署名以A-F代替。

1.2方法。采用焦点小组访谈法对研究对象收集资料。以下附本研究访谈提纲：①您对国内外临床护理和学校护理教学的认识和看法？②您认为国外学校教育和临床之间有无脱节？③您对国内学校课程建设有无想法？……