摘  要：智障学生虽然智力有先天缺陷，在行为能力、思考能力、意识方面都比其他孩子“短一截”;但是智障学生内心同样拥有对爱、对希望、对阳光的渴望。作为教育工作者，要充分关注智障学生心理健康，并积极采取措施帮助进行教育引导。本文主要围绕融合教育背景下智障学生心理教育展开研究。

关键词：智障学生;心理健康;融合教育

在智障学生的教育管理过程中，心理健康教育是十分重要的，对于智障学生的情绪、心理、兴趣、动机、行为有着直接影响。当前，随着现代化教育理念在特殊教育领域的不断渗透，在智障教育改革实施进程中，融合教育作为新的教育工具受到了越来越多的关注，融合教育模式下，智障学生能够得到更加平等的对待，同时能够得到更为多样的、有助于发展潜能的内容，以满足这部分孩子的需求，此外给智障学生社会能力、群体能力等方面都带来了一定积极影响，对于智障学生综合发展都具有重要影响。因此，要重视并关注融合教育在智障学生心理教育中的运用，积极提升融合教育活动有效性，这对于智障学生很多心理发展方面的问题，都能够起到有效的缓释作用，并且打造有别于传统特殊学生教育模式的“积极、特色、差异”的模式。

一、融合教育概念

融合教育，是继“回归主流”教育理念后的全新特殊教育理论，融合教育方式是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习，不同于过去针对智障学生“隔离式教育”所采取的一种“融合式教育”，将智障孩子和正常的孩子进行融合教育。……