辜海彬

(四川大学轻工科学与工程学院，四川 成都 610065)

创新是实现中华民族伟大复兴的不竭动力，支撑着我们实现伟大的“中国梦”。响应“万众创业，大众创新”的号召，将大学本科生培养成科技创新型人才是高校的历史责任。我国高校开展大学本科生创教新育，对建设“创新型”国家意义重大，应当高度重视大学生科技创新能力的培养工作。为了破除在大学本科生培养上重知识的灌输而轻实践创新的痼疾，国内高校陆续开展课程改革，设立形式多样的创新实践类课程，希冀能提升大学生的创新精神和实践能力。目前，“大学生创新创业训练计划”(简称“大创”)、“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛等各类科技创新活动，在教育部和高校的推动下如火如荼地开展起来，对强化大学生科技创新能力的培养具有良好的推动作用。本文分析了轻化工类大学生科技创新能力的培养现状，并提出了我国高校培养轻化工类大学本科生科技创新能力的四点建议。

1 轻化工类大学生科技创新的培养现状

轻化工类专业(即轻化工程)属于大化工类的专业范围，是教育部对我国高校专业重组后，整合制浆造纸工程、皮革工程、纺织化学与染整工程、添加剂化学与工程等专业方向而形成的新的大化工类专业之一。与其它工科类专业类似，我国轻化工类专业的大学本科生也受应试教育的影响，传统的教育观念和教学模式很大程度上削弱了学生的创新思维能力。……