李青

摘要：随着网络时代的快速发展，多种新型的教学模式被教师应用到教学课堂中。如今慕课、翻转课堂的热潮还没退去，全球范围内又掀起了创客热潮，创客的教学理念为：“玩中做"、“做中学"、“学中做"、“做中创"，这种教学理念与传统的教学理念大有不同，它打破了传统的教师一味地讲授教学模式，实践证明创客式教学在小学科学教学中的应用大大地提高了教学效果

关键词：小学科学;创客式教学;教学策略

一、创客概述

在国外，创客即Maker，指把创意变成现实的人，强调“动手"和“实现"，而国内，在《中国创客白皮2013》中，提炼出了关于创客的几个关键词：“创新"、“实践"“分享"。广义的创客是指把想法变成现买的人，可以是艺术家丶工程师、发明家等，而狭义的创客是指应用新软件丶新硬件进行创意设计抖完成制作的人。克里斯· 德森的《创客：新工业堇命》一刊的申文版在中国发行，引起了科技界丶工业界的广泛关注，“创客”一词开始被中国大众接受。在教育行创客却是在一批草根教师的推动下慢慢被推广，大家称之为“创客教育"。

创客教育"参考STEAM/STEM等课程，在各类教育活动中，让学生体、参与创客活动，通过学习材料、电子、程、艺术等识，成长为一名小创客，根本目标是让学生认识自我、学会创新、服务社会，为其综台能刀和终身发展奠定基础。

二、小学科学课程的特点

小学科学课程的点是由该年龄阶段的学生年龄特性和科学课程特点决定的，小学科学课程和小学语文、小学数学、小学英语等基础性课程不同，它更注重着学生科学识能力和科学素养能力，教学目标是陪养知识性和与有科学意识的双重人才，为以后科学课程的学习打牢基础。……