谢佳璐 廖慧玲 陈德刚

摘 要：在当下大力提倡低碳经济的时代背景下，废旧材料在手脑创意“环保美术”中占据重要的地位，不但可以节省大量的成本，同时可以使学生通过实践参与到多样化的创意活动中，充分挖掘自身的创造力、想象力，感受美术活动的快乐。因此，我们非常有必要利用这些废旧材料来做一些有意义的事情，真正发挥出这些废旧材料的剩余价值。

关键词：环保;创意;艺术

注：本文系黑龙江大学生创新创业国家级项目“手脑创意‘环保美术开发探索”（2019102222006）研究成果。

一、研究的目的与意义

手脑创意“环保美术”是美术类项目研究的突出特色，“环保”是本项目研究的内涵核心。在这种主观思维意识指引下，对产品原材料的开发研究方面进行了深刻的挖掘。一是运用本身达到环保标准的原材料制作手脑创意产品，例如利用天然面粉、石头等作为原材料制作产品。二是回收旧物，利用其不同的性质特点，在艺术创意观念指导下重新组合制作，开发出新的产品。例如废旧的衣服、牛仔裤等经过加工可以做成纸浆，然后用专业筛网捞起，经过晾晒形成纸，这是古法造纸的简单过程。

废旧材料在人们的日常生活、工作与学习中随处可见，事实上废旧材料不一定就不能使用，相反很多废旧材料可塑性以及开发性特别强，很多都可以作为二次使用材料重新应用于生活中。而创意手工是一个创新的过程，可以将许多废旧材料重新利用，不仅能够让资源循环利用，符合可持续发展的原则，并且能够提升手工者的创新意识与能力，既有利于社会，也对个人有益。

本研究目的是锻炼团队学生的美术实践应用能力，学以致用。本课题利用美术学院特色培养人才的专业优势，将学生的日常训练融入到创业训练中，既能训练学生专业水平，又可以得到一定的回报，使创作、学习更加富有激情和动力。同时形成完善的课程制作体系，为美术培训机构提供原发课程，获得更多的社会收益，最大限度地利用互联网资源、社会资源获得双赢。

研究的社会意义：第一，增强广大学生的环保意识，使他们在日常生活中深刻体会环保，参与到环保精神传播当中，做一个有责任感的环保小卫士。

第二，训练动手、动脑能力，开发创意思维。由于原材料的不同，产品初期的设计及产品制作过程都与传统习惯上的创意美术有很大区别，独特的思维能够创造个性鲜明的艺术作品。

二、研究现状

社会向前发展，美术教育已成为素质教育的重要组成部分。创意绘画在艺术教育中很常见，然而“环保美术”创意绘画方向很少。随着社会的发展，人们的环保意识逐渐增强，新鲜事物也不断兴起，艺术已经改变了我们的生活方式，普普通通的废旧材料经过艺术加工重新绽放光彩。

在当下大力提倡低碳经济的时代背景下，废旧材料在手脑创意“环保美术”中占据重要的地位，不但可以节省大量的成本，同时可以使学生通过实践参与到丰富多样化的创意活动中，充分挖掘自身的创造力、想象力，感受美术活动的快乐。因此，我们非常有必要利用这些废旧材料来做一些有意义的事情，真正发挥出这些废旧材料的剩余价值。譬如鸡蛋壳，我们可以把剩下的鸡蛋壳作为美术绘画材料，这样既环保又实现了美术创作的目的。同样，用过的瓶子、吸管、毛线、纸袋等都可以搜集起来做创作的材料，根据这些材料独特的图案、肌理、色彩、形状等特性进行加工改造，讓旧物重放异彩。我们的“环保美术”作品比较灵活、方便、美观，可以作为小工艺品装饰房间、办公室等，该项目活动还能形成完善的课程体系用于教学。

美术学院拥有不同的专业门类，比如水彩、国画、油画、雕塑、产品设计等等 ，不同专业都拥有自己的擅长领域。团队成员充分发挥专业特点，专业之间相互合作，最终通过最好的绘画制作技术，创造出最完美的作品。手脑创意“环保美术”的开展具有实际价值，可以有效地强化学生的环保意识，培养学生勤俭节约的习惯，还能够提升学生的创造力与想象力，提升学生对于创意美术活动的兴趣，让他们在平凡生活中发现不平凡。我们有信心经过团队共同努力，依托大学生创新创业项目发展的有利时机不断提升业务能力，达到项目的可持续发展。

三、研究内容和目标

随着近年来教育改革的不断深入与发展进步，我国美术教育的内容逐渐丰富，教学形式也日趋多样化、生活化。但是通过相关的调查研究发现，在材料和工具的选择上存在着一些不科学的现象，在一定程度上影响了学生对美术的兴趣和学习的积极性。如何提高幼儿美术活动的创意性便成为了值得教师深入思考的一个问题，基于此开展一个相关课题的研究工作大有裨益。手脑创意“环保美术”关注研究废旧材料的有效开发和利用，而且与其他材料资源相比而言，这部分材料更容易获取，在一定程度上降低了组织活动的难度，缩短了准备的时间，进而对推进美术创意活动有着明显的操作优势。而且这部分材料是与现实生活息息相关的，我们可以发现更多生活的美，并且能够使学生更加细致地观察生活从而热爱生活，让他们感受创作喜悦的同时，更能激发他们对创意美术的学习热情。

“变废为宝”是当下提倡低碳经济生活背景下的一个口号，实现这个目标需要全社会的共同努力，同时考虑到学生成长阶段的身心特点，创意环保美术活动的开展极有课题价值，可以有效地强化学生的环保意识，培养学生勤俭节约的习惯，还能够提升他们的创造力与想象力。科学的环保美术原材料包括生活中的树叶、果壳、种子、石块、稻草等，对于这些随手可得的材料孩子们既熟悉又新奇，它们贴近生活易于唤起学生的创作热情和创作欲望。例如在石头、面团、鸡蛋壳等这些简单的材料上进行绘画;用废旧的纸壳、筷子、毛线等做稻草人;在西瓜皮、胡萝卜等上面进行雕刻;把收集的瓶子、盒子等废旧物，洗净消毒后，制作成各式各样的瓶娃娃。风铃、小汽车、易拉罐、可乐瓶、彩条、纸盒、布条、软垫等生活废旧物在我们的眼里都是宝贝。

本课题研究的目的是不让孩子机械地习得某种美术技能，把重点落在“创意”二字上，充分发挥想象、联想，大胆运用美术形式创造和表现美的艺术形象，在创造美和表现美的过程中获得美的情感体验及成就感。也就是说创意美术活动重点关注的是孩子参与美术活动的过程，以及通过活动提高他们在未知领域探索的能力，并以一种开放的态度来对待创意美术，给孩子一个自由创作想像的空间，为他们提供一次非同寻常的体验。发掘他们的潜能，在这个过程中认识美、发现美、创造美，并从中得到快乐。培养孩子独立思考的能力，并使其养成主动思考、勤于探索的好习惯。

参考文献：

[1]杨君玉.环保题材应用在中学美术课堂的教学实践研究[J].美术教育研究，2019（11）.

[2]刘毅飞.美术教学中渗透环保教育：评《中国生态建设与环境保护》[J].环境工程，2019（6）.

作者单位：

佳木斯大学美术学院