摘 要：随着市场竞争环境愈发激烈，各个行业领域更加重视管理学方法。思想政治教育也应主动拓展视野，采用管理学方法创新政治体制和机制。管理学以追求最大化经济效益为目标，思想政治教育中也应借鉴该思想，积极创新思想道路，有效利用管理学方法。本文从现实出发，首先分析管理学方法在思想政治教育中的重要性，然后具体讨论管理学方法在思想政治教育中的应用，希望具有一定的借鉴意义和参考价值。

关键词：管理学方法;思想政治教育;应用

管理是一项主体与客体共同参与的社会实践活动，管理角色分为管理者和被管理者，无论是企、事业单位还是政府机构都离不开管理。管理既是一种手段，又是一门学科[1]，从管理中延伸出管理学方法，是开展管理工作的普遍适用方法，在各个行业领域管理活动中得到广泛应用。在思想政治教育中，我们经常使用的管理学方法有系统管理方法、人本管理方法、责任管理方法和效益管理方法，以下展开具体论述。

一、管理学方法在思想政治教育中的重要性

（一）有助于保证思想政治教育的科学性

管理学方法是从社会复杂多样的管理活动中总结出来的，具有普遍性和规律性，基本适用于所有的领域范畴。为了创新体制，促进思想政治教育的发展，我们必须以其他学科先进的方法为辅助，满足新时期体制发展的需要。管理学方法从大量管理实践经验中加以升华，对做好管理工作具有积极作用。首先有助于思想政治教育的科学性和先进性，避免盲目行为。从管理学系统原理中总结客观规律，将思想政治教育看作大系统，然后分析包含的各个要素，运用管理学原理对思想政治教育开展系统化研究。从思想政治教育系统的整体性和全局性出发，着眼于整体[2]，不忽视局部，坚持统筹兼顾原则，实现整体的最优化原则。管理学方法能够保证思想政治教育准确把握未来发展趋势，发挥出思想政治的前瞻性。思想政治教育系统更加全面完整，让思想政治教育更加科学，避免盲目性、无用性的研究。

（二）有助于打破思想政治教育学的局限

虽然思想政治教育学分为理论性和应用性两大部分，但管理学方法无论对对理论还是实践都具有积极指导意义。首先从理论层面分析，管理学方法中包括大量原理知识，能够对思想政治教育传统理论问题产生启发。其次思想政治教育的本身需要管理，管理学方法在思想政治教育中发挥极大价值。从内部系统分析是研究思想政治教育的过程和组成要素，目的是弄清在思想政治教育过程中的各个影响因素，从而把握好教育预测方向，调整系统原理、内容和方法等。从外部系统分析，影响思想政治教育的外部因素较多，管理学方法能够更好地利用外部优势，凸显出思想政治教育的意义，解决教育发展中的问题等。

（三）有助于把握思想政治教育发展规律

任何行业领域都离不开管理，因此为了准确把握思想政治教育发展规律，找到适合的方法和手段。管理学学科虽然内容繁杂，但只要把握好基本规律，各种管理工作都能找到基本规律，两者契合度更高，面对纷繁杂乱的局面，将管理工作变得井然有序[3]，思想政治教育的有效性更高。思想政治教育面向的对象是人，人的思想和行为都是研究的重點，可借鉴管理学方法中的系统方法、人本方法、责任方法和效益方法等。现实生活中很多管理者通过自己多年的管理经历，总结出管理学基本规律及面向不同人群事物的管理方法。管理学方法众多，在考虑到思想政治教育不同场合给予针对性方法，让人们更快地形成自己的思想政治教育哲学。

二、管理学方法在思想政治教育中的具体应用

（一）系统管理方法的应用

管理学方法中蕴含的人文性、系统性、责任性和效益性等原理知识，对思想政治教育学研究产生积极启示。系统管理方法具体是指社会系统理论引入到教育行政和学校管理中，而思想政治教育作为教育系统的分支受到重视。系统管理方法用于思想政治教育中大大推动其科学化和现代化的转变。他们能够以系统性眼光去对待思想政治教育，变得更加规范有序，认清思想政治教育的主体、客体、介体和环体，最终形成新时代需要的思想政治教育体系。这不仅是外部环境要求的改变，同样是思想政治教育自身要求决定的，能够早日实现个体思想道德的提升。首先我们要抓好舆论教育、社区教育和家庭教育等，形成思想政治教育的社会网络体系。舆论教育具有导向作用，能够引导社会舆论和社会活动，约束群众的教育行为。其次思想政治教育中依靠社区教育，积极开展社区活动，充分利用社区内的体育、文化、科技等设施资源[4]，创建良好文明的社区文化环境。最后是借助家庭教育。家庭教育是孕育人们思想的摇篮，从小受家庭熏陶开展传统道德教育，因此一定要激发家庭教育活力，赋予家庭教育新时期思想政治教育内容，充分发挥其功能。

（二）人本管理方法的应用

人本管理方法是管理学的重要组成部分，它要求以人为核心，在新时期思想政治教育中占据关键地位。从思想政治教育的内部体系和外在系统出发，转变教育管理的思想和方法，把握教育对象的客观规律，从而推动思想政治教育行为和教育目标相契合。思想政治教育面对的都是独立的个体，人本管理方法作为一种柔性管理方式，在知识经济市场竞争中独具优势，它充分考虑到人的需求，强调情感管理，从专门塑造的文化情境中加强认知，积极采用民主管理、人性管理等多种手段实施柔性管理，尤其重视人本意识在组织中的体现。人本管理方法在思想政治教育中的应用，要求改变固有的教育思想和方式，深入贯彻人本观念，引导教育对象实现自身价值，对人生有更高的期望和追求，探求生命的意义，最终实现自我超越，为思想政治教育的发展贡献出力量。

（三）责任管理方法的应用

管理的基本原则是一定要对自己管理的工作负责，只有明确划分管理岗位责任，才能挖掘管理者的积极性和潜能[5]，保持更高的责任心，合理地调动人力、物力和财力。效益管理方法是基于管理学目标所定，保证通过管理能够获得更高的效益。思想政治教育工作中采用效益管理方法，能够使人牢记管理目的，解决思想政治教育中阻碍效益提高的问题。思想政治教育者需要对受教育者综合考量，从而产生一个全面且具体的认识，保证合理的职能分工，明确相应责任后对问题负责，避免出现相互推诿责任现象。

三、结语

管理学方法应用于思想政治教育中意义重大，其方法具有普遍适用性，面向思想政治教育发挥出明显优势，不断创新教育体制，促进思想政治教育体系内部完善。

参考文献：

[1] 杨鸽， 赵英. 试论管理学方法在思想政治教育中的应用[J]. 科教导刊（电子版）， 2019（1）：141-141.

[2] 曹晨. 试论小组工作方法在大学生思想政治教育中的运用[J]. 榆林学院学报， 2012， 22（5）：143-145.

[3] 杨波. “情境”视阈下公安院校思想政治教学创新实践研究[J]. 辽宁警专学报， 2015（01）：101-106.

[4] 陈文婷， 刘佳琦. 试论统计方法在思想政治教育研究中的运用——基于两种思想政治教育类学术期刊的实证分析[J]. 思想理论教育， 2012（17）：94-97.

[5] 赵辛. 试论职业心理辅导在高职学生思想政治教育中的应用[J]. 太原城市职业技术学院学报， 2015（07）：78-79.

作者简介：

徐良，（1987-），男，汉族，江西南昌市，大学本科毕业于南昌大学，职称：行政管理讲师，工作单位：江西现代职业技术学院。研究方向：管理学和思想政治教育。