李婕

摘 要：新时代背景下，党校党建工作在开展时，其根本目的是为了对优秀的党员干部进行培养。本文分析的目的就是为了对党校党建工作的优势进行分析，同时还要对其自身比较符合实际要求的发展路径进行选择和利用，从党建与教学、党建与科研等角度出发，为党校党建工作的有序开展打下良好基础。

关键词：新时代;党校党建;工作优势;路径选择

党校一直以来是作为党委直接领导下非常重要的部门、组织。党校在日常运作和发展过程中，最主要的职责就是要对各级不同的领导干部进行有针对性的培训。但是如果是从其自身的本质属性角度出发对其进行分析和研究，那么党校也可以被看作是学校。只是党校本身具有一定的特殊性，是不同于一般国民教育系统的学历教育。党校在日常运作时，要想在实践中取得良好的教学成效，就必须要对现有的教学布局进行完善和优化，同时还要开创新局面，凸显出党性教育的重要性。

1党校党建工作的优势特点

1.1职能优势

党校在日常运作和发展过程中，其自身就是一项专门从事党员干部教育培训工作的院校。党校在对各种不同类型的教育活动进行具体培训的时候，必须要将其自身的职能优势特点充分发挥出来，体现在各个环节当中，尤其是在如何培训、培训的意义和目的等环节上，都必须要理顺清楚，同时还要将这些内容与教学体系进行有效结合。除此之外，党校对广大领导干部开展培训时，其最本质的意义就是要在实践中分担党对领导干部在思想政治教育具体开展过程中提出的个性化要求，同时还要保证其自身的部分责任可以真正有效的落实到实处，体现在各个环节当中[1]。通过这种方式在其中科学合理的利用，不仅可以为领导干部提供充裕的时间，而且还可以为领导干部的学习提供舒适的环境。这些职能作用在实践中的有效落实，在某种程度上可以被看作是各种不同类型级别、不同类型党校在其自身所属区域范围内开展党建工作的重要体现内容。所以在这种形势下，无论是对于党委或者是对于党校而言，以定期或者是不定期的方式，都必须要加强对领导干部的教育和培训。

1.2教学优势

在对领导干部开展培训活动的时候，由于培训过程中的对象、目的等具有非常明显的差异性。所以党校在日常教学时，其自身的教学工作与其他院校的教学工作相比，具有明显的不同。在与实际情况进行结合分析的时候，发现在实践中首先党校的日常教学工作在具体开展时，为了达到良好的教学效果，最先要做的一点就是要将党性教育的重要性充分展示出来。与此同时，还要根据“干部教育培训工作条例”当中的具体要求，实现对党员干部行为、意识的规范化管理。在具体操作过程中，对于党员干部而言，必须要在实践中加强党性教育，同时还要结合实际情况，开展党章、党规、党纪等一系列内容的教育和培训。这样做的根本目的是为了促使领导干部可以在实践中不断增强党性意识，同时还要尽可能实现对党的忠诚，紧紧围绕马克思主义理论来开展一系列的党性教育。除此之外，在具体操作过程中，尤其是在党校机构进行科学合理设置的时候，要保证党史党建教研室在设置时的科学性和合理性，同时还要保证其自身的职能作用可以真正有效的落实到实处，将其自身的作用充分发挥出来。尤其在对一些专题教育活动进行开展的时候，不仅要对党的发展历史进行梳理，而且还要从中准确的描绘出党建工作在具体开展过程中的历史作用和价值[2]。更加重要的一点就是要与当前的经济社会发展形势进行有效结合，这样不仅可以开展一系列具有时代特色的党建工作，而且还可以真正将党建工作落实到实处，对党建工作实施水平提升具有非常重要的影响和作用。

2新时代视域下党校党建工作的路径选择

2.1党建与教学

众所周知，对于党校而言，教学是基础，同时也是党校存在的意义和价值。党校在对教育教学工作进行具体开展时，其主要的目的就是为了对各级不同的领导干部开展有针对性的党性教育。根据党校党建工作的具体开展现状，要想保证各项工作的有序开展，同时还要保证党校的教育效果，就必须要将现阶段的党建工作与教育教学工作进行有效结合。也就是在实践中可以通过对教学工作的合理利用，实现对党建工作的合理引导，通过党建工作可以促使教学的质量和水平得到有效提升。尤其是在对课程进行设置的时候，要与新时代背景的发展要求进行结合，同时还要将党校的一系列工作条例等作为基础。这样不仅可以在实践中开展有针对性的教学，而且还可以保证党校党建工作在具体开展过程中的整体水平得到有效提升[3]。除此之外，还可以促使学员们的党建工作理论知识水平也得到有效提升。

2.2党建与科研

科研工作在某种程度上可以被看作党校教学或者是资政工作在具体开展过程中的基础，同时也可以被看作是其中必不可少的重要组成部分。如果在日常教学过程中，缺乏科研作为支持，那么无论是党校教学，或者是资政工作的具体开展过程中，都會由于缺乏理论依据作为支持而引发一系列的问题，同时在实践方面也存在着深度不足的问题。在这种形势下，需要与实际情况进行结合[4]。要想保证党建工作真正有效的落实到实处，体现在各个环节当中，就必须利用一些具有常规性特征的方法，在保证理论与实践有效结合的基础上，可以实现理论与实践的创新。在具体操作过程中，要对党建理论进行创新和优化，过去的理论已经无法满足当前各级领导干部在学习时的基本要求，要紧密结合习近平新时代中国特色社会主义思想开展研究。在对实际问题进行研究的时候，县级党校要意识到自己的职能作用，将该项工作真正有效的落实到实处[5]。县级党校本身就是推动我国哲学社会科学发展的重要推动力之一，在学员论坛、研讨课程等一些日常课程开展过程中，要结合实际要求，对现有的教学内容进行不断的丰富和完善，同时还要丰富党建知识。除此之外，还要保证党建工作在具体开展过程中也可以实现创新和深入研究。市县级党校在科研工作的具体开展过程中，必须要结合实际情况，对最新的党的科学理论知识有所认识和了解，同时还要深入到基层。党校需要深入基层调研，了解群众的需求，将调研的结果或形成资政报告或融入到课堂教学，通过这两种方式让党员干部了解、掌握，然后党员干部运用到具体的工作实践中去。

3结束语

新时代背景下党校党建工作在具体开展过中，要牢牢把握住当前的优势特点，同时还要与新时代进行结合。与此同时，要对现有的路径进行不断的完善和优化，这样不仅可以保证科研、咨政等一些常规性工作能够真正有效的落实到实处，而且还可以保证党建理论的科研工作能够有序开展。

参考文献：

[1]嵇蕴洁.论意识形态安全视域下高校青年教师的革命精神认同——基于武汉高校博士后教师群体的调研分析[J].武汉理工大学学报（社会科学版），2019，32（05）：164-169.

[2]李宏波.基于“习近平青年观”视域下高校共青团思想引领的优化路径探析[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（18）：81-83.

[3]朱春福，罗晓东.论高职院校创新创业教育与党建工作的有机融合[J].智库时代，2019（41）：28-29.

[4]张雨.新时期党校党建工作创新发展研究[J].现代商贸工业.2019（01）：111-112

[5]李丽.“十三五”时期党校党建工作创新研究[J].南昌教育学院学报.2017（05）：1-3