杨锦霞

一直以来，美景都是人们欣赏和赞美的对象。在写作中，景物描写是最为常见的描写手法，好的景物描写，能够给读者身临其境之感，还能够传达作者浓烈的思想情感，提升文章质量，给读者留下深刻的印象。早在唐代，著名诗人李白就曾写道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”只短短14个字，就将瀑布的雄伟壮阔写得淋漓尽致。因此，作为语文教师，一定要培养学生描写景物的能力，让学生深入感知和归纳景物的特点，掌握景物描写的技巧，提升写作水平。本文主要分析写景作文的指导方法，以期提高小学生的写作能力。

1.给学生直观感受，使场景更加具体

小学生活动范围有限，基本是家和学校两点一线，导致要写景物作文时，他们就挠头不已，不知道写什么。教师在布置写景作文时，可以给学生展示景物影像，使学生在视觉上获得清晰的感知，从而把模糊的景物具象化，继而产生感悟，提高写作能力。

例如在《落花生》教学结束后，教师可以要求学生用“梅花”或者“栀子花”作为题目写作文。有的学生在现实生活中没有见过这两种花，很难写出丰富的感情，教师可以找一些图片，让学生对图片细致观察，包括花的叶脉、花瓣、花蕊等。学生观察清楚后，教师再讲解其生长环境和特性，让学生深入了解。这种利用观察影像以及教师辅助讲解的方法，使学生对所要描写的景物有了一定认识，写作时不再两眼一抹黑，写作过程会更加顺利。……