张长路，高 倩

1.沈阳师范大学，辽宁 沈阳110034 2.沈阳药科大学，辽宁 沈阳110016

一、引言

原生家庭是指个人出生后被抚养的家庭，是个体人生体验的最初场所。在这个环境中，个体开始最初的生理、心理、情绪情感层面的学习。家长是青少年的启蒙老师，原生家庭是青少年经历社会化的第一个环境，这是学校教育以及社会教育不能替代的。在原生家庭时期，青少年的心理、性格等方面都具有较强的可塑性，他们的很多日常行为习惯、为人处事方式都是在原生家庭中习得的，包括自我需要的实现，人际关系的处理，情绪情感的协调，学习能力的培养等。同样，青少年价值观和信仰的形成也与原生家庭息息相关，尤其在宗教信仰方面。家庭结构、父母关系、家庭氛围等都会影响到青少年的性格发展、心理健康，青少年对自我的看法也是根源于家庭的教养，所以原生家庭的影响是终极一生的。青少年在家庭里更多的时候能感受到来自父母的关爱，他们就会形成坚毅和稳定的自我意识；如果青少年成长过程中缺乏关爱，自我意识就容易变得脆弱和不稳定。

二、原生家庭对青少年的影响

（一）青少年出现自我为中心的现象

原生家庭对塑造孩子的性格起到了很大的作用。在我国目前很多家庭中父母的文化水平不高，缺乏对孩子科学的教育方法，使得孩子出现性格上的问题。比如有的孩子会内向，有的孩子比较激进，但大多数孩子都会有以自我为中心的心理现象。……