陆 楠

(江苏省靖江市第一高级中学 214500)

高中化学的学习比初中化学更加深入难理解，需要教师和学生的共同配合，教师为学生创造良好的学习环境，通过给学生进行知识的讲解，然后学生自己理解巩固.而采用情境探究反思和创新的方法可以让学生对知识认识的更深刻，掌握的更牢固，高中化学有很多的化学公式需要记忆，如果只是教师课上的讲解很难让学生深刻记忆，需要学生自己学习、自己记忆，而采用这种新的教学方法可以让学生的学习达到事半功倍的效果，下面就从高中化学教学现状出发介绍“情境-探究-反思-创新”教学模式的应用.

一、高中化学教学现状

很多高中的化学教师的教龄比较长，教学方法比较传统，他们习惯了传统的教学方法，自己一个人主导课堂，在整节课都进行知识的灌输，学生被动的接受知识，教师的出发点可能是比较好的，想把自己头脑里的知识都让他们学会，考虑到高中学生要面对高考，因此，想要通过这种少互动多传授知识的方式让高中学生能学到更多的知识，可是他们没有让高中学生的主体性得到充分的发挥，这种“死学”不仅不利于高中学生核心素养的培养更不利于学生学习积极性的提高，尤其是高中化学是动手动脑相结合的学科，有很多化学实验需要学生动手实践去感知，而且高中学生各个学科学习压力比较大，如果一节课四十分钟都让他们去被动的接受知识……