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为深入学习贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，国家体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，根据《教育部教师工作司关于组织实施2020年“国培计划”示范项目的通知》（教师司函〔2020〕29号）文件要求，2020年10月24日，国培计划（2020）体育美育骨干教师教研员培训在北京教育学院博士园开班。北京教育学院党委副书记卢晖，体育与艺术教育学院院长陈雁飞、党总支书记周志勇、培训班相关负责人，及来自全国28个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团的49名小学体育教师、46名小学体育教研员参与了本次培训活动。开班仪式由周志勇主持。

卢晖在开班仪式上作讲话，她指出，本次小学体育教师、小学体育教研员培训将聚焦当前学校体育教学改革的重点和难点，紧扣小学体育教师、教研员专业成长核心问题。课程内容既高端又接地气，又有较强的针对性和实用性。北京教育学院党委非常重视本次培训，为办好本次培训班，整合了最强的团队和最优质的资源充实本次培训。最后她希望学员们珍惜本次难得的学习机会，全身心投入每一项培训活动，遵守培训纪律，向专家学习、向同行学习，学有所获，并建立长久的联系和友谊，为学校体育工作的推进、发展贡献自己的力量。

本次小学体育教师培训以“‘学练赛一体化小学体育大单元教学”为主题，坚持“课堂创新，研究引领”理念，針对当前体育与健康学科核心素养背景下小学体育教学中的新问题与新需求，共同研讨体育学科育人、运动项目特性、学生深度学习等核心要点，促使参训学员结合自己的运动专项与教学特长，从大单元教学、可检测目标、结构化内容、表现性评价入手，提升小学体育教师学科教学创新能力，构建高质量的小学体育教学，促进小学生体育学习的深度和实际获得，并在区域小学体育教学改革中发挥示范引领作用。本次培训以加深知识储备、提高教学技能、强化创新意识、提升研训能力等为具体目标，采用理论与实践相结合的方式进行培训。培训包括专家讲座、教学设计实操与案例分析及现场观摩课例等内容。培训班班主任张庆新表示，通过对往期国培学员的调研发现体育教师关注的关键词是学生、教学、目标、重难点、设计等，为解决体育教师的实际问题，也将以上关键词作为本次培训的关键词对学员进行针对性培训。

本次小学体育教研员培训以“学科核心素养导向下的小学体育教研员专业研修”为主题，以发展学生核心素养为导向，以体育与健康学科核心素养为出发点，以小学体育教研员素养为抓手，以小学体育教研员的基本条件为落脚点，以小学体育教研功能发挥为目的，将“听—看—做”互融互通，注重差异、突出针对性，突出实践、强化研修，增进互动、深度交流。培训内容包括师德修炼与理念更新、素养与职责、获取新知识的能力、综合思想表达能力及专业成长能力等模块。2019年11月，《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14号）（以下简称《意见》）指出，教研工作是保障基础教育质量的重要支撑，对推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等，发挥着重要作用。本次小学教研员培训的主题、理念、出发点、内容等正是落实《意见》精神中对教研工作要求的具体举措。

在开班仪式上陈雁飞作了题为《新时代小学体育教育10个问题的思与变》的讲座，她围绕“国家的政策文件我们该关注响应什么？”“新时代的小学体育教育我们应改变什么？”“学校体育课程与教学我们应重新思考什么？”3个真思考，“小学体育教学怎样实现核心素养？”“小学体育课如何凸显人化和化人？”“小学体育课与教练赛应怎样结合？”“小学生敏感期与天窗我们缺什么？”4个真问题，“如何从理念与内容上了解体能训练”“上好小学体育课要关注哪些方面”“体育教研员怎样抓体育教师成长”3个真困惑，以国内外图片、视频等具体案例的形式呈现了既有深度、引学员思考，又有广度、激学员奋进的内容，不仅解决了学员的困惑，还为学员指明了未来教研、教学的方向。

据悉，本次参训学员是北京教育学院体育与艺术学院国培培训班中学历最高、职称最高、年龄最大、从业时间最长的一期。本次培训活动持续10天，60个学时，共计40门培训课程，含北京市名师在内的56位专家进行授课。教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》则指出教师教育是培养教师的关键环节，是教育事业的工作母机，是教师队伍建设的源头活水，是先导性、关键性、基础性工作。体育教师肩负着教授知识与传授技能的重任，体育教育是落实立德树人根本任务的关键，通过本次培训，不仅能扩充学员的知识储备，还能促进学员教研能力的提升，为体育教育事业的发展贡献他们的力量。